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桦甸市教育局普教科2005年

第一篇：桦甸市教育局普教科2005年桦甸市教育局普教科2005年工作计划认真贯彻落实《桦甸市教育局二00五年工作要点》和省厅、吉林市教育局相关处室的工作要求，以巩固提高“普九”成果为重点，以提高基础教育整体办学水平和办学效益为目标，坚持科学发展观，深化改革，着力解决基础教育改革过程中的重点、难点及深层次问题，确保我市幼儿教育、中小学教育、特殊教育、民族教育、体育卫生艺术教育工作、持续、健康、快速、协调发展，创建有桦甸特色的高质量的基础教育。一、重点工作1、抓三率，全力做好义务教育成果巩固提高工作。入学率、巩固率、升学率（参考率）是衡量义务教育办学质量和办学效益的最重要指标。2005年将制定下发提高“三率”的实施方案和检查验收评价标准，建立评估考核机制，开展“三率”专项检查，定期通报检查结果。按照《义务教育法》的要求，年满6周岁儿童要按时入学，各校不得拒收或延缓学生的入学时间，严格控制学龄儿童提前入学。认真总结近几年我市“控流”工作的经验，开展“控流”工作先进学校和先进个人评选表彰奖励活动，对“控流”工作排在末位的学校领导、班主任教师及相关人员进行惩戒。要重点抓好农村初中和小学高年级的流失问题，要高度关注进入市区学校读书农村学生流失现象。把好流失关键环节，继续实行小学升初中入学交接制度。积极稳妥地改革重点高中指标生分配办法，由过去以参加毕业考试的人数和参加升学考试人数为分配依据,逐1步过渡到以参加升学考试的人数为分配依据，鼓励学生继续升学,接受更高层次的教育,从而确保适龄儿童(小学)入学率100％，适龄少年（初中）入学率97％，小学阶段的流失控制在0.5％之内，初中流失控制在最低程度。2、扎实有效地推进基础教育课程改革，切实做好全市中考制度改革工作。总结经验，着力解决好义务教育整体进入新课改后出现的新情况、新问题，继续做好四个方面的工作。一是抓好课改过程中不同类型的典型，既抓学校的典型，又抓学科典型，还抓教师典型。总结经验，研讨问题，澄清认识，把课改引向深入。二是精心设计活动载体，开展新课程背景下教学管理达标校评选活动。三是按照课改的要求，结合本地本校的实际，使用好地方教材(吉林市《学习与实践》、《中小学安全常识读本》、《随周能力测试》)，中心校以上学校都要结合学校实际编写各自的校本教材，开发校本课程，形成各自的办学特色。四是为发挥骨干教师，名教师的作用，实现资源共享，教育局决定2005年开展“新课标教材优秀教案”征集评选活动。2005年是全省中考改革的第一年，各校要按照要求，结合实际，积极稳妥地做好学业水平考试、综合素质评价、录取制度改革等项工作。幼儿教育2005年全部进入新课改，启动全市普通高中课改的相关准备工作，确保普通高中2006年全部进入新课改。3、继续实施“抻两头”战略，扩充基础教育总量，形成规模与效益的良性循环。幼儿教育和普通高中是基础教育的重要组成部分，要实现基础教育量的扩张和质的提高，在义务教育相对稳定的条件下，必须发展幼儿教育和普通高中。研究制定幼儿教育发展规划和评估检查实施细则。努力创造条件，提高学龄前儿童的入园入班率，市区和乡镇所在地要普及学前三年教育，村社要普及学前二年教育，鼓励有条件的地方开展0－3岁早期教育，全市学龄前儿童入园入班入托率要达到50％。要巩固提高市区小学校带园建设的成果，2005年要确保有2所小学建成校带园，校带园要达60％以上。继续加强乡镇中心园建设，拟召开中心园建设现场会，总结推广经验。2005年确保白山、榆木、桦树达到吉林市乡镇中心园标准。利用村小布局调整后闲置的校舍等资源，积极发展村级幼儿园。继续扩大优质高中教育资源，在保证生源质量的前提下，继续推动普通高中扩招，2005年新高一招生要达到3500人，普通高中在校生规模要达到9500人。充分发挥省级“示范性高中”的辐射、带动作用，以四中为依托成立全市普通高中教研指导中心，聘请兼职教研员，指导全市高中教学工作。认真总结近几年我市高考工作经验，组织召开高三工作调度会、研讨会，使我市高考再创佳绩。4、务本求实，规范管理，全面提高基础教育教学质量和办学效益。坚定不移地抓好全市中小学“减负”工作，将其纳入年度责任书中，进行专项督导检查，为推进素质教育，促进学生全面健康成长创造宽松的环境。按照吉林市教育局的要求，扎实有效地开展中小学“露一手”素质教育系列活动，让这项活动成为学生成长的活力素和营养基。幼儿教育要认真落实《吉林市幼儿园绿色教育行动计划》，重视幼儿的生命质量和成长质量，为孩子的健康发展奠基。小学教育要从“三个一”做起，着重学生的学习品质、学习兴趣、学习习惯，注重学生的身心健康，着力学生的基础知识和可持续提高的学习能力。中学教育要注重学生的基础知识和基本技能，培养学生的创新意识，科技意识和实践能力。开