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案例展示一

第一篇：案例展示一案例展示一【案例信息】案例名称：江苏省译林出版社《牛津初中英语》8BUnit6Acharitywalk—Vocabulary授课教师：赵文琳（苏州市立达中学，中教中级）【教学设计】8BUnit6Acharitywalk慈善行走一、教学目标TeachingAim：1.学习理解复合词的构成与含义。2.根据提示组成和记忆复合词。3.能在现实情景中灵活运用。4.让维基白板功能在英语教学中得以体现。二、教学内容TeachingContents：学习掌握复合词的使用。三、教学过程TeachingProcedures：Background:OxfamTrailwalker,乐施会毅行者是为了募集资金而进行的一项慈善步行活动。由香港乐施会组织，一年一次，全长100公里，从东到西穿越8个乡村公园，必须在48小时内跑完。四人一队，要求相互支持与帮助，因此团队精神尤其重要。参赛队可以从后援团那里得到必要的食物，饮料与衣物。每个队必须募集到至少6500港币的赞助。这些钱用来帮助穷人，实施发展项目于救济计划。1.导入Leadin：呈现OxfamTrailwalker的有关图片，复习本单元Reading所学内容WeneedyoursupportOxfamTrailwalker，提问：（2分钟）Q:WhatisOxfamTrailwalker?A:Itisoneofthebiggestfund-raisingeventsinHongKong.Q:Isitpossiblethatpeoplecarryeverythingwiththemduringthewalk?A:No,theycannotcarryeverythingwiththem.2.呈现Presentation：（6分钟）划出句子中的有关单词：trailwalker,fund-raising，学生大声朗读，并且作解释。观察单词，发现它们的共同点：由两个独立的单词构成的新词。让学生回忆以前学过的类似的单词，口头说出（6个左右）。总结规律，复合词的构成形式，中文解释。3.练习Exercises：（12分钟）给出第一组复合词，让学生猜测词义，提醒必要时使用连字符号。SwimsuitbackpackEnglish-speakingwithoutunderstandearring用以上单词进行句型填空。给出第二组复合词，连线。first-aidmyselftrailwalkerwildliferaincoatfootball用以上的单词进行问题回答。呈现一篇文章（已学过的有关迪斯尼乐园的内容复习），包含若干复合词，让学生找出复合词，说出意思。（4分钟）Lastweekend,mygrandmotherandIwenttoDisneylandbyunderground.WevisitedTomorrowland,Fantasyland,AdventurelandandMainStreetUSA.Bothofushadcheeseburgerswithfriesinatake-awayrestaurant.Intheafternoon,wewatchedathree-Dfilm.Itwaseye-catching.ThenmygrandmotherboughtsomeT-shirtsandIboughtapairofsunglassesintheshop.Attheendoftheday,wewatchedfireworks.Whatawonderfulday!Game：将全班分成两组男生组和女生组，找出本课所学习的复合词，完成的多且正确的为获胜组。（3分钟，使用计时器）GroupWork：四至五人为一组，以小组为单位，用上本课所学的至少五个复合词，越多越好，编写一段故事，要求设计合理，生动有趣。课堂交流3-4组故事。（7分钟）翻译句子（5分钟）5.回家作业Homework：（1分钟）复习，掌握本节课所学的复合词有关内容。完成《学与练》Vocabulary的练习。【说课】一、教学目标：1.学习理解合成词（也叫复合词）的构成与含义。2.根据提示组成和记忆合成词。3.能在现实情景中灵活运用。二、教学准备：1.为了便于进行pairwork与groupwork，把学生分成4-5人一组，男女生搭配，面对面坐。2.教学PPT，实物教具。三、教学过程：1.由Reading的OxfamTrailwalker作为切入，通过有关图片描述，复习课文中已经学过的合成词trailwalker，fund-raising，让学生观察它们的特点，并且给出类似的例子：classroom，superman等等，由此提出构词法(word-building)中的一类：合成词(compoundwords)。2.给出两组复