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校本培训实践计划-袁江

第一篇：校本培训实践计划-袁江校本培训实践计划在两次的小学教务培训中，众多专家的讲座都渗透了以下三点：要促进有效教学，促使学校发展，一是要学习培训，提高教师知识文化水平和教育教学能力；二是要开展校本专题研究，不断总结经验，提升自己；三是要创新，打出自己的一套模式。因此，特根据学校和自身实际，制定本计划。一、抓紧时间自学，提升自身素质。在这次培训中，我感觉到自己与这些专家真是天壤之别，不管是知识文化水平，还是教育教学能力和业务素质，都相距甚远。我甚至连教务的基本工作都还不太熟悉，根本就没有资格当教务主任。因此，我至少要用三至五年的时间加紧自学，尽快提升知识议论素质、教育能力和小学教务素质，为老师们做出表率，以实际行动带动大家学习。二、开展校本培训，逐步提高老师们的整体素质。结合小学教务培训心得和小继教学习，组织老师开展们以校本培训和老师们自学为主的学习方式，促进老师专业提升。三、制定激励机制，鼓励老师积极学习。老师学习纳入业务考核内容，没完成学习任务的给予扣分，并与当年评优晋级无缘。四、结合上级部门指示和本校实际，开展教研活动，让老师们取长补短，共同发展。五、制定奖励机制，鼓励老师们在校刊上交流学习。寨乐乡寨落小学2012年3月20日第二篇：海江中心小学校本培训计划海江中心小学校本培训计划(2011-2012下学期)随着基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、进修校工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、工作目标及主要措施:1、组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。2、加强现代教育技术的培训（向峰老师负责）现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课。3、新课程培训组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《小学目标导学教学设计》等相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。深入到教研组。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。4、上网参与“国培培训”组织好教师参加网上国家级培训，即时对老师上网国培培训，保证老师100%能够建立国培管理制度，制定方案，作好集中培训与分散自修相结合。给全体教师提供场所及时间，保证三、教师培训形式:1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。2、教师论坛以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。3、经验交流学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。4、以研促训以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。7、以赛代训以赛代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。在11月底，全体教师一节优质导学课比赛，学校领导全程听课，点评。四、管理措施:校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。组织管理机构:组长:王建伟副组长:张念杰，负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。成员：黄向峰丁