校本课教学设计.docx

校本课教学设计

第一篇：校本课教学设计倾听花开的声音让勤奋成为理想腾飞的翅膀教学设计活动目标：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目标来控制自己的行为，学会有所为，有所不为。形成正确的得失观。活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、讨论交流。活动过程：一、畅谈理想师：同学们，你们长大了都想干什么？今天我们就来谈谈我们的理想好吗？（集体交流）二、选择行为师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进。这是为什么？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？对，要实现理想，很重要的一条就是现在学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多刻苦学习的感人事迹。伟大的文学家郭沫若先生就是其中的一位。二、故事启思要求：认真听故事，听完后回答：（出示问题）郭沫若开始学历史的时候，遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？三、寻找身边榜样1、师：在我们班，也有许多学习认真刻苦的同学，你认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（教师要引导学生寻找榜样，发掘优点，可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑。）和榜样相比，你存在哪些问题？2、小组交流。3、集体交流。四、情境体验倾听花开的声音1、观看情景故事：（播放课件）情景一：自习课上，老师布置了作业，芳芳刚写了一点，就玩起新买的橡皮来。，觉得写不下去了，就不再写了。情景二：东东从外地转来，由于教材不一样学习一时跟不上，便对学习失去了信心，经常抄同学的作业。2、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？3、集体交流。4、小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向郭沫若爷爷学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。再看情景故事：（播放课件）情景三：小红在家写作业，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下作业去玩了。情景四：萍萍在家边看喜爱的动画片边写作业。6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应该怎样做？他们得到了什么，失去了什么？7、集体交流。8、小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难和诱惑，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难，抵制住诱惑。古今中外许多名人都是在艰苦的环境下创造条件努力学习才成材的，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜现在良好的学习环境，做一名好学生，约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力。五、赠送格言。1、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5.形成天才的决定因素应该是勤奋。－郭沫若第二篇：科学校本课教学工作总结科学校本课教学工作总结2009.9—2—2010.7五星小学孙德刚我能按照上级的要求和学校的部署，积极参加小学科学课改实验活动，围绕培养学生良好的科学素养，提升学生的科学理念，积极开展科学课堂教学的研究，开拓科学课外探究活动的渠道。取得了一些成绩，也发现了一些问题，现总结如下：一、主要做法（一）创设校园科学教育氛围，诱导学生主动积极参与1、树立科学探究活动先进典型，发挥榜样示范作用在实验室内张贴科学家的画像，讲科学家从小喜欢动手实践的事例和他们对于科学探究一丝不苟的精神，感染学生，使他们耳孺目染，为他们以后进行科技探索活动提供动力源泉。一方面，增强了学生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同学的作用。2、整合多种教育资源，激发学生探究欲望科学教学中的实践活动有观察、实验、考察、饲养、种植、制作等，有在课内进行的，也有课内外结合进行的，还有的主要是课后进行的，我在搞好课堂教学的同时，要组织、鼓励学生开展科学课外活动研究，使课内、课外相结合，集体教学和因材施教相结合。通过学生开展的各种科学研究活动，使学生从多方面获到信息，汲取知识，增长才能，激发学生科学探究的热情，培养良好的科学习惯，使学生潜在智能得到充分发挥，个性得到发展，兴趣爱好得到增强。为了让学生亲自动手参与种植、养殖活动，我鼓励学生在自家的菜园子里与家长合作，开辟种植园地，园地不大，却是学生的乐园，蔬菜瓜果，四季常青。学生在老师和家长的指导下，利用课余时间，进行种植管理、观察、记录、研究、总结。通过亲身实践，总结种植和养殖的方法和体验，进行各种对比试验，写出了质量较高的科技小论文和实验报告，培养他们从小探究科学的兴趣。此外,校内的草地、花坛、绿树，为学生研究植物提供了现成的材料；实验室、活动场所、专用的教学仪器，为学生进行科学探究提供了优越的条件；校园网络系统、图书室、宽带网和多媒体器材等现代化教学设备，为学生拓展视野、搜集整