李岚清外语教学研究论文.docx

李岚清外语教学研究论文

第一篇：李岚清外语教学研究论文内容预览：一、推动外语教学改革记者：我国外语教学长期以来是费时多、成效少，您认为问题在哪里?李岚清：从接触教育工作开始，一种日益强烈的感觉使我不得不对外语教学予以特别的关注。是什么问题呢?就是中国人学外语耗时很长，有些地方从小学三年级就开始学，一直学到大学毕业，达14年之久；有些地方从初中一年级开始学，也有l0年，但是效果究竟如何呢?当时给我的总体印象是，大学毕业生除外语专业的以外，听、说、写的能力很差。读可能稍好一些，但与学习的时间相比，也是事倍功半。这究竟是什么原因造成的呢?我认为，主要问题在以下几个方面。第一，对学外语的重要性认识还不够，甚至还存在一些狭隘民……对不起，阅读本文需要消耗1点！而你目前只有0点可用。点数不足，无法阅读本文。请与我们联系进行充值。第二篇：数学教学研究论文数学教学研究论文少一点惯性，多一点个性――小学档案袋评定应用初探绍兴县实验小学金洪芳成长记录袋，英文单词是portfolio，国外应用已有10多年的历史，但目前尚未有统一的定义。国内学者在对各种不同的定义方法进行综述与分析的基础上，提出了一个本土化的定义，并指出成长记录袋具有以下特点：·成长记录袋的基本成分是学生的作品·作品的收集是有目的、有计划的，而不是随机的·成长记录袋关注学生学习与发展的过程·成长记录袋尊重学生的个体差异·成长记录袋提供给学生发表意见与反省的机会·教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释„„一.建立“小学数学档案袋”的目的长期以来，我们被困在数学高分的围墙内,每次看一个学生的数学成绩是否进步,只看单元测试,只看期中考试期末考试.对他们的评价似乎一直围着分数在转.有相当一部分学生在其它方面的许多优点不能被发现，不少数学学习成绩好的学生的不足之处也未能暴露出来，高分遮百丑，袒护现象比较严重。学生在“分!分!分!”的竞争氛围中,搞题海战术,他们缺乏团结互助精神，失去了关心集体、关心他人的热情，还有一些学生甚至心理发展很不健康,有相当一部分学生在激烈的竞争中失去了学习的信心，产生了厌学情绪，创新意识和创新火花也在题海中熄灭了。看到学生们这样的状况,我渴望给予他们一种新的评价,我为学生建立了数学档案袋,并在档案袋评定应用方面进行了初步的探索和尝试。二.建立“小学数学档案袋”的几点做法1、精心指导学生搜集档案袋资料搜集的资料一般来自于学生的发言，课堂表现，纪律及作业情况。（1）制作”创新思路卡”在课堂上,做个有心的老师,敏锐地捕捉学生的富有创新意识的每一个回答,数学教学研究论文并及时地予以肯定和表扬,当场发给一张卡片,鼓励他们课后把它记录下来，放入档案袋。其中有一张”创新思路卡”上,学生是这样说的:当汽车在马路上行驶的时候,车轮的运动除了旋转以外,还有平移.（2）制作”啄木鸟小报”小报的内容来自于近期的数学作业，每周每个学生制作一张.小报分两个版面,左页面写错误的题目,右页面写订正后的题目.每个星期自己的作业情况在小报中形成了明显的对比.平时的班内学习中,学生跟学生之间的横向比较多,不少的学生因此而失去了学习的信心,也有不少优等生对自己的成绩沾沾自喜.学生自己制作”啄木鸟小报”以后,更多的学生进行了纵向比较,看到了自己作业情况的退步或进步,这样，既有效地避免了后进生产生自卑的情绪,也灭了优等生的骄傲自满。2、适时，合理地进行多方面评价以往我们对学生的评价大多关注对其学业成绩的评价,评价的方法单一,在档案袋评定中,我十分注重学生的多向性评价.(1)“生互评”:在平时的数学课堂中,我们采用了较多的同位合作和小组合作,在这些合作中,能从侧面反映出一个学生的数学学习习惯及学习数学的态度.”生互评”就是学生与学生进行互相评价,来了解学生对数学的学习及反馈情况.(2)“师评”:这是数学教师对学生的评价.主要通过每天的作业情况及平时的练习情况来评价一个学生.(3)“家长评价”:我们要求每位家长每月一次与自己的孩子一起欣赏他的数学学习档案，同时，要求家长们根据自己孩子的数学学习档案袋内反映的情况及在家的表现，认真评价孩子在学习数学方面的可喜之处。对于每一次评价结果，都用一定的形式存于档案中，便于期末进行总结评比。3、改革评价方式，随时随地为档案袋准备资料在平时的教学中,我经常让学生对自己或课堂进行评价，并把这些评价制作一些评价表。关于评价内容，主要涉及以下几个方面：1.我最满意的一次数学作业.2.我最喜欢的一节数学课.数学教学研究论文3.我现在比以前„„4.最有趣的数学问题„„5.对自己不满意的地方„„.三、建立“小学数学档案袋”取得的一些阶段性效果。经过一年的探索与实践，我发现学生们渐渐喜欢上了数学档案袋.他们在自我欣赏、自我反思中，认识了自我，找到了自尊，体验到了学习成功的喜悦，而且还