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新课程理论考试模拟试题

第一篇：新课程理论考试模拟试题2010年教师职称考试新课程理论考试模拟试题及含答案一,单选1.课程改革的的基本理念是:(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:(C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D)识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是(AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8.“校本课程开发方案”的内容包括(ABCD)A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程等三个层面上展开.A.的变迁教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度4.A.新课程提倡的三维教学目标是指C.知识(D)和价值观知识，技能和方法技能和情感B.D.情感知识与技能,态度和价值观,过程与方法,情感态度5.A.6.斯腾豪斯首倡“教师作为研究者B.斯腾伯格”C.的学者是杜威D.(A)赫尔巴特为(A)多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者A.7.加德纳—参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为以培养学生技能为目的B.推孟C.韦克斯勒,一般程序为D.加涅:定向——示范—(B)A.C.讲解——接受式B.示范——模仿式8.探究发现式(C)在“对话互动D.情境——陶冶式”式的教学过程中,教师和学生的关系是A.C.教师是主体9.都是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体A.探究学习实施的过程是D.都是客体(B)B.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶D.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶10.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶A.展示学校的办学宗旨和特色的课程是11.地方课程B.校本课程C.国家课程(B)A.12.备课教学过程的中心环节是D.学科课程B.上课(B)名为《准备学习20世纪90年代初C.批改作业D.考试:国家的指令》的报告有七个方面的内容,美国著名的卡内基金会提交了一份,其中排在第二位的是(A)A.C.学校需要家庭的支持13.学校需要专家的支持B.D.学校需要社会的支持A.14.学生教育的中心和灵魂在B.学校(B)学校需要政府的支持A.15..学生校本教研的主体是C.教师B.教材C.教师(C)D.校长D.A.C.学科学习目标建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括校长B.一般性发展目标(C)二学科学习目标和一般性发展目标,多选D.情感目标1.程管理体系外新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,还有(ABCD),重建课A.进教学方式改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改2.A.在下列教育评价方式中C.档案袋评定B.,属于质性评价方式的有(ABC)3.表现展示评定(ABCD)建构主义教育苏格拉底式研讨评定D.理成就测验论认为,学习环境的构成要素有A.4情境B.协作C.会话A.下列关于新型知识观的说法正确的是D.意义建构B.个人见解在给定的课程知识面前没有意义(BCD)知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9.作为一项政府行为2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)10.地方对课程管理的主要方面是A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性A.管理C.贯彻国家课程政策组织课程的实施与评价B.制订课程实施计划(ABCD)D.加强课程资源的开发和11.和建设课程的资源校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发,主要有(ABD)12.当今世界A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源育实践回归A.向学生回归,教学研究的发展趋势是(BCD)B.向学校回归C.向教师回归D.向教13.教学研究中的行动必须具有以下特征14.A..可操作性B.验证性C.教育性D.(BCD)探索性(BCD)现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期15.简述质性评定的主要特征有C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期A.(BCD)B.评定是一种自上而下的评价C.评价的目的在于促进主体人的发展D.评价的方式具有情境性三评定是不断探索改进的过程,判断一轮基础课程改革的开始(×)1.《中国教育改革和发展纲要》的印发.,标志着新