2020春二年级数学下册六认识图形第1课时认识角教案北师大版.doc

2六认识图形第1课时认识角教学内容教材~。教学目标1.结合生活情境经历从实际物体中抽象出角的过程直观认识平面图形中的角初步发展空间观念。认识到生活中处处有角体会数学与生活的联系。2.结合直观操作活动了解比较角的大小的方法。教学重点初步建立角的概念能在具体的物体上找到角。教学难点理解角的大小与画出的边的长短无关。学具三角板、图钉、纸条、圆片、剪下的附页3图1。教学过程一、创设情境揭示课题出示一些带角的实物图引导生欣赏告诉学生这就是我们要认识的新朋友:角。师板书课题二、组织活动探究新知1.找角。生在自己的桌子、凳子上找角。2.折角。生拿出圆片折出角。3.摆角。生拿出2支铅笔摆一个角。4.画角认识角各部分的名称。5.认角。出示教材下面的三角形中的三个角生观察。生在教材上后面三个图形中标出角集体订正。6.做角。生拿出2张纸条和一个图钉做一个活动角。不停地把这个角变大再把它变小。在这个过程中什么在变?什么没变?你发现了什么?师板书生齐读牢记:角的两边叉开越大角就越大。7.比角。用剪下的附页3图1中的两个角比一比哪个大。先想一想我们怎样比高矮的又该怎样比较角的大小?指名说方法。三、巩固练习教材练一练。四、总结这节课你学到了哪些知识?板书设计认识角记作:∠1。读作:角1。角的大小只与角的两边叉开的大小有关。