山东省实验中学高三文科综合能力测试历史试题 Word版含解析.doc

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号2019届山东省实验中学高三文科综合能力测试历史注意事项：1．答题前先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）评卷人得分一、单选题1．《商君书·画策》载：“国之乱也非其法乱也非法不用也。国皆有法而无使法必行之法。……故善治者刑不善而不赏善故不刑而民善。刑重者民不敢犯故无刑也。”这说明商鞅（）A．主张立法为民B．强调有法可依C．关注法律实施D．重视赏罚并重2．日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力压倒了政府的大臣终于取而代之。但取代之后其中又别有私臣变成实权者再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。”以下官职的设置符合这一特色的是（）A．秦朝的三公九卿B．汉朝的“中朝”C．隋唐的三省六部D．宋朝的枢密院3．据《川唐书•刘祎之传》记载：宰相刘祎之得罪了武则天武则天借故敕惩治他祎之见敕文未经中书门下附署遂说：“不经凤阁（中书）鸾台（门下）何名为敕？”对这一故事的阐释正确的是（）A．武则天时期相权在与皇权的斗争中处于上风B．唐代三省六部制有效限制、约束了皇权C．武则天的做法违背了权力中枢的运行程序D．唐代皇帝的诏令、制敕需经中书门下批准4．中国在唐代就有关于犹太人的记录。在清代犹太人的教堂里可以看到下面这样的对联：“自女蜗嬗化以来西竺钟灵求生天生地生人之本由阿罗开宗而后中华衍教得学儒学释学道之全．”这体现出（）A．中华文化对外来的宗教具有宽容性B．外来弱小文化依附于中华文化存在C．中华文化与犹太文化既同源又同质D．犹太人是世界上最难被同化的民族5．条约签订后游历护照开始出现。护照的主要内容：“兹有本国人名□□请照赴十八省游历本领事深知系我国良民为此给照准其前往。故请烦大清执政大臣及各省文武官员验照放行丝毫不得留难并望以宾礼相待随时照料。”据此可知（）A．这一现象出现于十九世纪中期B．如果外国人寻衅滋事地方官可以裁办C．中国内地实现向外国人的全方位开放D．清地方政府成为列强统治中国的工具6．有学者认为通过本国金融体系及设立股份制公司等手段募集社会资金从而为工业化提供资金保障是西方工业近代化取得成功的重要原因。中国的洋务运动偏偏这两条路都行不通从而决定了它最终崩溃的命运。这一现象反映了（）A．洋务运动资金保障严重短缺B．洋务运动背离了近代化潮流C．晚清经济管理体制的落后D．洋务派坚持“中体西用”思想7．下表是民国初年私人开办的部分女子学校据此可知（）学校地点特色中央女校北京设有六个年级分为工艺组、纺织组等神州女学