微生物公开课教案范文合集.docx

微生物公开课教案范文合集

第一篇：微生物公开课教案师：上新课之前，请同学们先来当一次小侦探，分析一下这个小案例。思考、讨论到底是谁偷了森林之王的遗体？生：思考，讨论。师：为什么在这样严密的守卫下，森林之王的遗体还是消失了呢？到底是什么东西在神不知鬼不觉的情况下把他偷走了？（真的是你们所说的微生物吗？）接下来我们一起走进微生物的世界，去探索这个“小人国”的奥秘。请同学们翻开课本，阅读一下52、53页的内容，自学完成黑板上老师所列出的问题。（5min）师板书：一、定义：小、简、低二、特点：1、小2、简3、低4、多5、广师：好了，阅读完了没有？下面请同学来回答下面的问题。生举手并回答读出课本中对微生物的定义。师：很好。但是这样有点复杂，我们能用几个关键字把这个定义概括出来吗？生思考并回答出：小、简、低。三个关键字师：好，请坐。那又有谁能说出微生物到底有什么特点呢？生根据概念能回答出三点：小、简、低根据教师的提示能回答出其他：多和广。师：接下来我们分析一下这些特点，微生物的小体现在哪里？（我们结合八年级下册细菌、真菌和病毒的学习。思考一下这个问题）生：（大多数微生物是单细胞的，例如细菌，必须借助显微镜才能观察到。而一些没有细胞结构的病毒必须用电子显微镜才能观察清楚，如天花病毒只有250nm，而1nm=10-6m）师：嗯，很好。通过这位同学的回答，其他同学能领会到微生物到底有多小了吗？但也并不是所有的微生物都是微小的，也有些多细胞的微生物是我们用肉眼可以看到的，例如，使食物发霉的一些霉菌，还有我们经常食用的大型真菌蘑菇。师：简单、低级又体现在哪里呢？（还是结合八年级下册的书一起来探讨学习。）生：大多数的微生物是单细胞生物，少数微生物是多细胞生物，还有一些没有细胞结构的微生物。师：那么单细胞，多细胞，无细胞结构的微生物分别有哪些？有谁能举例子介绍一下？生：单细胞微生物有细菌，放线菌，支原体，立克次氏体，衣原体，蓝藻，以及酵母菌，单细胞藻类等。多细胞微生物有可重霉菌和大型真菌等。没有细胞的微生物有病毒，类病毒和朊病毒等。师：非常好。请坐。接下来，让我们一起来看一下这些微生物的图片。（向学生展示PPT的图片）师：多和广又怎样体现？生：微生物类群庞杂，按有无细胞结构分为细胞型和非细胞型两类。而细胞型微生物根据有无细胞核分为原核微生物和真核微生物。原核微生物又有细菌、放线菌、衣原体之类的。而真核微生物主要有霉菌、酵母菌等。至于微生物分布广，例如细菌，在地球上的任何地方都能找到它们的踪迹，如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的表面和内部，都有细菌存在。师：通过上面对微生物特点的学习，我们知道虽然微生物是个体微小，结构简单的低等生物，但是它们种类繁多，并且分布广泛。为什么那么小，那么简单的低等动物会有那么多的种类，还能分布在地球的任何地方呢？这跟它们的生活又有哪些联系？而微生物又是如何获得它们生存所需要的营养？接下来我们继续学习微生物的生活。微生物的生活师：绿色植物能够进行光合作用，自己制造有机物，动物自身不能制造有机物，只能利用外界现有的有机物。那么微生物又是如何获得生存所需要的物质和能量呢？生：（读出腐生微生物的概念）师：有点复杂，能简单些用一些关键词来表达吗？（枯枝落叶、动物尸体这些东西都有没有生命？）生：都是没有生命的。师：那也就是说是死的？生：对。师：那总结一下，腐生的微生物是利用和分解没有生命的，死的东西来为自身提供物质和能量。所以，它们在生态系统中属于分解者。那有什么作用？生：对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。师：非常好。接下来看，还有没有其他的营养方式？生：（寄生微生物的概念）师：一样用简单的关键词概况一下。生：活的生物体内或体表。师：有哪些代表啊？生：所有的病毒，一些细节和真菌。师：那它们在生态系统中属于？生：消费者。师：所以腐生和寄生的微生物都是异养型微生物。那有没有自养的？生：有，例如（自养型微生物的概念）师：像蓝藻能利用光能进行光合作用，而硝化细菌和硫细菌能利用二氧化碳和水合成有机物。那也就是说这些自养的卫生跟谁一样？属于什么？生：跟绿色植物一样，属于生产者。师：除了腐生、寄生和自养的微生物还有没有其他特殊的营养方式的微生物？生：有。师：哪些？生：还有些微生物具有固氮作用，如根瘤菌等。师：那这些细菌是属于自养还是异养的？生：。。。师：想想固氮细菌生活在哪里？从哪里获得它们生活必需的物质和能量？生：活的植物体内。在植物体内获得物质和能量。师：那属于生产者还是消费者，抑或是分解者？生：消费者。师：非常正确。微生物的繁殖师：最后我们来看一下微生物的繁殖。微生物的数量多，其中也因为它的繁殖速度很快。例如大肠杆菌每20~30min就能繁殖一次，那也就是说大约24h就能分裂72代。相对与我们人类几十年才繁殖一代，这样是速度