高一物理《超重与失重》教学计划示例.doc

高一物理《超重与失重》教学计划示例高一物理超重与失重教学计划内容：知道什么是超重和失重、知道产生超重和失重的条件希望给老师的教学带来帮助。【教学时间】45分钟【教学对象】高中一年级学生【教材选用】人教版高中物理必修1第四章第七节【教学内容分析】1．教材的地位和作用本节课是学生学完力与运动、牛顿运动定律之后知识的迁移和应用部分旨在让学生运用牛顿运动定律分析生活中的现象进一步理解和巩固牛顿运动定律。通过本节课的学习提高学生分析问题、解决问题和应用知识的能力激发学生对航天科技的兴趣。2．课程标准的要求通过实验活动认识超重与失重的现象理解超重与失重产生的条件与实质。3．教材内容安排本节教材利用称体重和乘电梯两个生活中常见的现象引出本节课课题通过对超重与失重概念的理解学会分析和解释超重与失重现象然后再进一步了解完全失重的状态。4．教材特点(1)教材注重从生活走向物理从物理走向社会由生活中的例子引入本节课的学习再引导学生带着所学知识进一步了解航天技术。(2)教材强调通过实验探究借助已学的牛顿运动规律的知识分析和解释超重与失重的产生条件。(3)教材重视实践活动有力地提高学生解决实际问题的能力进一步激发学生的学习兴趣。【学生情况分析】1．学生的知识基础学生已经学习了力与运动、牛顿运动定律等相关知识为超重与失重学习打下了良好的基础。2．学生的兴趣特点高一年级的学生具有很强的好奇心其积极性、主动性、参与意识与接受能力较强对于学习内容贴近生活及有动手操作的物理课堂有较强的学习兴趣。3．学生的认知困难学习了重力的概念之后有的学生可能会望文生义简单认为超重是重力增加失重是重力减少完全失重是重力完全消失也就是说学生在学习超重和失重现象时会受到一些前概念的影响不能正确地观察缜密地推理由感性认识提升为理性认识。【教材处理】超重与失重现象在我们生活中很常见比如电梯的升降、过山车等等教材选取在电梯里称体重的模型来对超重与失重现象进行解释这种方法难于在课堂上演示不利于让学生身临其境感受超重和失重。从学生的心理特点出发我通过改装弹簧测力计制作了简易的超重与失重演示仪让学生切身地、直观地感受超重与失重现象以激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．知识与技能知道超重和失重的现象理解产生超重和失重现象的条件能够运用牛顿运动定律分析和解决超重和失重的实际问题。2．过程与方法通过感受生活中超重和失重的现象理解超重与失重的概念分析解释产生超重和失重现象的原因学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。3．情感态度与价值观通过自主实验和逐步探究的过程中培养学生细心观察勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神激发学生对科学的兴趣和热情。【教学重点】超重与失重的概念及其产生条件【教学难点】超重和失重现象的本质【教学策略设计】1．教学方法（1）实验法本节课注重以生活中实际问题为先导以实验为基础将一些抽象的、难以理解的物理概念转化为直观的物理现象激发学生的学习兴趣通过引导学生观察实验现象进行科学思维分析归纳从而帮助学生理解超重与失重的产生条件和本质突出学习重点。（2）讲授法通过教师形象生动、富有引导式的讲解辅以实验演示、图片等启发学生思维帮助学生对超重与失重概念的理解;同时综合利用现代多媒体技术最大限度地调动学生学习积极性提高课堂效率充分体现以教师为主导以学生为主体的教学原则。2．学法指导通过教师演示实验学生观察思考并自己尝试分析原因从而得出结论发挥学生在课堂上的主体作用培养学生的科学物理思维。3．教学媒体设计以多媒体课件为载体充分利用实物、模型、图像等为学生提供感性的材料同时通过自制教具的使用培养学生的创新精神。【教学用具】多媒体课件、体重计、自制超重与失重演示仪、钩码、纸带、弹簧测力计等。