幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》及教学反思[精选五篇].docx

幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》及教学反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园大班音乐教案《小兔跳跳跳》及教学反思大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐，感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《小兔跳跳跳》含反思教案吧。【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动过程】一、韵律表演，感受旋律1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。二、熟悉歌词，学唱歌曲。1、教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。三、练习衬词，演绎歌曲。1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。四、游戏表现，寓乐寓趣。告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。【教学反思】在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。本文扩展阅读：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。第二篇：小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案一、设计意图《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。二、活动目标1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。三、活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。四、活动过程（一）韵律表演，感受旋律1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）（二）熟悉歌词，学唱歌曲1、教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）（三）练习衬词，演绎歌曲1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌