（北京课改版）六年级美术上册 装饰色彩 教案.doc

二、装饰色彩课时：1课时教学目标：装饰色彩具有平面性与装饰性的特点。他注重画面气氛的渲染从而传达作者所要表达的情感。在欣赏作品的基础上能够了解装饰色彩的特点及美感从而获得审美的愉悦。能用简洁的语言运用美术术语来表达自己的感受。通过欣赏及实践活动培养学生热爱生活、美化生活的情感增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥他们的想象力、创造力及对艺术的感受力。教学重点：小组合作探究装饰色彩的特点大胆发表自己的感受。教学难点：感悟装饰色彩营造的氛围体验艺术家的情感。教学过程：时间：教学程序教师活动学生活动设计意图启发谈话导入新课在我们生活中许多物象都是艺术创作的素材不同的表现形式给我们带来的感受使不同的。聆听。培养学生对艺术的感受能力。欣赏图片进行探究活动引导学生了解装饰色彩的特点展示图片：1、古典写实油画《瓶中鲜花》黑姆（荷兰）。2、《花季》李明伟。引导学生对比欣赏。质疑：两幅画面带给你的感受一样吗？为什么？学生参与讨论。帮助学生了解装饰色彩的平面性与装饰性的特点。欣赏思考。小组讨论。古典写实油画立体写实。《花季》作品平面装饰感强。在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性的特点。合作探究展示《大刀门神》《闹元宵》《猴》的图片播放欢快的乐曲。1、这些作品想要传达给欣赏者怎样的情感？带给你怎样的感受？为什么？2、作品更多地运用了什么颜色？3、作者运用什么方法使这些强烈的色彩统一和谐？小结：这种色彩的运用可以渲染气氛从而达到作者所要表达的情感。另外在对比色中插入黑白灰色可以达到和谐的目的。欣赏图片。小组合作共同分析。各组派代表发言。引导学生从多种感官感受装饰色彩所营造的热烈、欢快的氛围。丰富学生的知识进一步感悟装饰色彩的特点。了解装饰色彩的概念。扩展教材内容展示几幅教材以外的经典装饰作品引导学生欣赏。小结：装饰色彩强调色彩的调子这些作品都是作者在色彩写生的基础上更进一步自由地运用色彩来表达自己对色彩的认识与感受。欣赏装饰画。小组探究：作者想表达什么样的情感？培养学生自主学习的能力。帮助学生加深了解装饰色彩的概念。自主学习引导学生自主学习欣赏教材中的作品。欣赏图片了解装饰色彩的特点。培养合作意识、探究能力。艺术实践分小组汇报欣赏后的收获。布置作业：选择教材中一个自己喜欢的局部画下来体会装饰色彩的艺术表现力。分组派代表说一说欣赏后的感受。进行艺术实践活动。培养学生的总结归纳能力。拓展展示运用装饰色彩布置的家具图片引导学生感受生活中到处都可以看到装饰色彩它美化了我们的生活增添了无限的乐趣。欣赏加深感悟。激发学生热爱生活的情感。板书设计装饰色彩色彩装饰画色彩装饰画色彩装饰画课后反思：通过欣赏及实践活动培养学生热爱生活、美化生活的情感增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥他们的想象力、创造力及对艺术的感受力。