（人教新课标）语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计.doc

12北京亮起来了【备课资料包】【教学目标】1、会认15个生字会写12个字。2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京的热爱之情。【教学重点】1、在理解字义的基础上积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。【教学难点】通过具体的语言文字感受首都北京夜晚的美丽景色增强对首都北京的热爱之情。【教学准备】生字卡片词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带有关反映北京的图片。【教学过程】第一课时一、切入举偶1、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题）2、课件激趣。播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都它不但白天美到了夜里就更美了！（板书课题）【观看CAI课件引导学生进入优美的情境直观感受北京的美丽极大地激发了学生探究学文的欲望。】二、对话平台感知读（自由读课文把字音读正确句子读通顺）画（画出不认识的字想办法记住它们）想（读懂了什么？还有什么不懂？）生字1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。2、把词语写在“车票”上读对了才能“上车旅游”。【通过多种识字方法和游戏活动复现生字激发学生学习兴趣提高自主识字能力。】读文1、指名按自然段读课文思考：课文主要写了北京的哪些景点？2、小组合作读文选择自己最喜欢的景点学习。（1）有感情地朗读这个自然段找出认为写得美的句子画下来。（2）选出组内讲得好的同学做小导游。交流长安街1、指名汇报读文大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？3、学生做小导游练习介绍长安街的景色。【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境调动学生以往的语言储备加以运用和创造培养了学生口语表达能力和想象能力。】环行路1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。2、其他的灯是如何装饰北京城的？说话训练：照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习培养了学生的想象力和表达能力。】3、评选最佳“小导游”颁发导游证。背诵练习背诵自己喜欢的部分。结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵练习想一想下面各组词的意思有什么不同再将它们填在括号里。一幢一幢幢一道一道道一束一束束（）立交桥（）彩虹（）灯光写字练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。1、学生观察这几个字的位置和结构尤其是“辉”字“光”的写法变化。2、在学生练习书写的基础上根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折不要分写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些单立人右边的四横宜适当向上。3、学生再写教师在写得好的字上贴星星标志。第二课时一、对话平台复习1、检查生字词语强调易错字的读音。2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。交流商业街1、以前的王府井、西单是什么样的？教师根据课件简单介绍体会“焕然一新”的意思。2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。3、有感情地朗读课文体会商业街日新月异的变化。【语文学习的过程是生活的过程是生命成长的过程更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文品味语言。】故宫1、为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。2、教师或学生介绍故宫。读文齐读最后一自然段满怀豪情读出赞美的语气。拓展1、古老的北京值得每一个中国人骄傲此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？2、仿照文中的写法介绍一下自己的家乡的夜景可以写也可以画下来。【让学生与文本深入对话激发对北京的热爱和民族自豪感。走出文本开发资源增强学语文用语文的意识。】写字学写其他几个字教师重点指导：“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。“单”下横要长；竖要写在竖中线上要挺直以支撑全字。“夺”撇捺要左右伸展将下边的“寸”盖住。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施