（人教新课标）语文一年级下册《胖乎乎的小手》优秀教学设计.doc

6胖乎乎的小手【备课资料包】【教学目标】1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、活动激趣揭题引文1、看手：请小朋友们伸出自己的小手看看谁的手是胖乎乎的。2、画手：请学生上台把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。3、夸手：说说自己的小手能做什么夸夸自己的小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手他们全家人都喜欢为什么呢？读读课文就知道了。二、初读课文了解大意1、借助拼音读全文标上自然段的序号。2、读完后说说读懂了什么。3、补充句子读句子。爸爸喜欢兰兰的小手是因为。妈妈喜欢兰兰的小手是因为。姥姥喜欢兰兰的小手是因为。兰兰明白了大家喜欢她的画是因为。三、逐段细读识记生字1、听老师范读勾画生字。2、拼读带拼音的生字朗读带生字句子在读的过程中发现容易读错的字。3、出示字卡说说自己会认哪些字并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。换偏旁：站－贴诗－等清－情看偏旁想字意：喜－“口”墙－“土”拖－“扌”帮－“巾”韵语：“心青情弓长张十粒豆豆入口喜半个月亮就是胖。”4、扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）5、指导书写生字。（1）回忆上一课写的上下结构的字的方法。（2）仔细观察田字格里的范字。（3）学生描红和临写教师巡视指导。重点指导：半包围结构的字“画”下面的凶字框不能写得太高要让被包围的部分多露少包。第二课时一、复习生字进入新课1、齐读生字卡片词语卡片。2、开火车认读生字卡片和词语卡片。3、朗读带生字的句子。二、朗读指导感悟文意1、朗读第二、六自然段想想疑问句、感叹句该怎样读。句一：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）句二：我有那么多画您为什么只贴这一张呢？（读“那么多”、“这一张”）句三：等我长大了小手变成了大手它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）2、创设情境指导分角色朗读。（1）出示课文插图联系课文说话。“全家”指哪些人？“这张画”指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥读读他们的话？（2）指导分角色朗读。爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重讯“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读“手绢”；笑着读）姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）（3）四人小组分角色地。（一人读一个角色）（4）老师叙述请学生表演。（5）大组分角色朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）三、发散思维扩展想象1、出示文末学习伙伴的提示想一想：兰兰长大以后会帮家人做哪些事情呢？2、看看自己的小手想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？出示课后“说说做做”练习说话。四、课外活动回家用你的小手为家里人做一件事情。仿照文中的句子把你为家里人所做的事情写下来。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施