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通过有效途径提高课堂效率◆您现在正在阅读的通过有效途径提高课堂效率文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!通过有效途径提高课堂效率有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆数学教学活动必须建立在学生认知发展水平与已有的知识经验之上．而作为教师你能否充分激发学生的学习兴趣能否完全调动学生的积极性与主动性对于提高课堂教学效率与学生的课堂学习效率都是至关重要的．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式与途径而这些方式离不开教师的引导或指导及与同伴的合作也就是说师生、生生的互动。因此教师要向学生提供充分从事数学活动的机会使他们能够在探索合作交流的过程中真正掌握数学知识与技能数学思想与方法．1：激发学生的学习积极性增强学生主动学习与探索的信心．俗话说：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“好学者不如善知者善知者不如乐知者。”只有激发学生的兴趣才会集中学生的注意力激发他们的主动参与的意识使他们产生一种内在的学习动力．兴趣是求知的起点是发展思维的内动力是学生永不枯竭的学习的动力源泉．例如我在上《用频率估计机会的大小》时我在刚上课时就要求学生自己来做阄其中第一组做１到４的阄第二做做１到５的阄第三组做全偶第四组全奇然后让他们自己同桌之间进行游戏比一比看谁获胜的机会大并且要求学生解释原因．对于学生来说从一开始让他们自己制作就比较感兴趣况且还要他们参与进来而且是让他们带着问题进行给他们自由发挥的空间与权利．通过这种形式教学发现班级中基础非常差的学生也积极参与而且基本上能够把原因解释清楚．让学生认识到数学来源于生活又服务于生活进一步感悟到把实际问题抽象成数学问题的训练进一步激发学生的学习兴趣。同时通过学生自己动手实践得出正确的结论从而纠正自己的错误猜测培养了学生收集、处理好数据的技能提高了动手、探索能力。２：要让学生也成为老师展示学生个性学生是数学学习的真正的主人教师只是数学学习过程中的组织者引导者合作者．古人云：亲其师信其道。而对于学生而言身边同学的榜样的例子所起到的作用是不可估量的．因此教师在教学过程中特别是在习题课的教学中要充分发挥学生积极性主动性展示他们的个性可以在教学过程中让学生来分析让学生来讲解让他们成为学生自己的小老师带动其他同学的学习．为学生创造一个活泼、进取、向上的心境使之产生强有力的“磁场”引导、激励学生积极主动地参与学习过程并在学习过程中学会学习。例如我在讲解七年级（下）的探索与实践这一节内容时如“一列200米长的火车从桥上通过火车从开始上桥到完全下桥共用1分钟整列火车完全在桥上的时间为40秒求桥长和火车的速度。”我讲解时在两列车的车头分别画上驾驶员这样只要考虑驾驶员的运动状况问题就迎刃而解了。然后我又出了一题有关火车上桥的问题考虑了几分钟后我不是请同学板演而是鼓励同学走上讲台根据自己的理解一边画示意图一边讲解一边板书。完后得到全班同学的一致好评同学们投以羡慕的眼光也为其他同学开了个好头。这样做不仅锻炼了学生的胆识提高了学生的口头表达能力而且大大提高了他们在同学们中的威信。经过一段时间的尝试有开始的不敢变为争着要求上台讲解。都希望把自己好的一面展示给大家也不怕暴露自己的缺点因为全班同学和老师会真诚的帮助他。“让每个人的个性得到充分自由地发展”是马克思主义学说中的重要观点。因此我们在教学时应多给学生一点活动的余地。尽量提倡学生走上讲台提倡学生交流讨论提倡学生标新立异甚至异想天开。从而让学生充分展示自我体验成功的喜悦。３：要为学生买好＂保险＂激发学生的主人翁意识课堂是学生在我们教师的组织引导参与下的探索学习新知识与同伴交流感受的学习过程．由于对于学生而言探索新知识的过程就是一个不断产生矛盾的过程就是学生不断出错的过程学生也只有在不断产生问题不断的纠错中才能掌握新知识．如果在课堂中学生不出错哪还要我们这些教师做什么呢？课堂就是允许学生出错的地方就是我们为学生不断纠错的地方．教师只有允许学生出错学生才回真正投入思考才会主动积极的与其他学生展开交流才会与教师你展开交流与互动．例如在现在所带两个班级中２０２班有一位叫丁梦倩同学在学习过程中她非常愿意思考非常喜欢提出不同意见但经常回答时出错但她的错都很有代表性把我备课时没想到的问题提出来了每次我都不是简单的告诉她错了我赞许她并让学生展开讨论因此现在他们班级上课气氛非常好大部分学生都能够参与进来．要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。因此教师在上课过程中最忌讳扼杀学生的积极性学生参与意识．语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不