五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教（PEP）.doc

教案II第1课时Sarah’sweekend(I)P32-33教学目标一、知识与技能1.复习第一单元的中心语言在具体情景中能自然运用。2．巩固句子并进行实际的运用。二、过程与方法教师可以组织学生复习所学过的句型进行语言知识归纳然后再引入情景对话文本的学习。三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点能够对所复习的知识进行灵活的应用。教学难点能够对所复习的知识进行灵活的应用。教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。学法导航学生要积极预习参加小组探究活动进行小组竞争。教学准备多媒体课件和教学挂图等。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）老师问：Whatdoyoudoontheweekend?学生根据实际情况回答。同桌之间对话讨论周末活动。2．Presentationandpractice（精讲点拨）（1）老师展示日历显示本周末日期问：Whatwillyoudothisweekend?找学生回答用上：Iwill…句型。板书短语：playping-ponggoswimmingpickapplesgoshoppingcleantheroomplayfootball…（2）展示教学挂图让学生仔细看挂图然后放录音学生仔细听写下他们听到的名字。找学生说出他们的答案。再放一遍录音全班核对答案。（3）小游戏：找朋友。让学生写出自己周末最想做的一件事。然后小组内互相询问：Whatwillyoudothisweekend?如果有同学回答的事和自己一样则两人就是好朋友。如果本组内没有找到朋友就去另外的组里找。（4）小游戏：我动手我快乐。每个同学动手制作一张周末活动表包括时间活动内容和最想和谁一起活动。然后两人一组根据表格仿照教材下面Oliver和WuYifan的对话用打电话的方式练习对话谈论周末的计划。然后找几组学生到讲台上表演对话。（5）老师问：Whendoyoueatbreakfast?找学生回答：At7:00.多找几个学生问其他活动的问题。（6）小游戏：比一比谁的生活最健康。让学生制作自己一天的作息时间表包括时间和活动然后小组内交流。选出一名作息时间和活动最健康的学生参加班内的决赛最终的获胜者获得“健康生活好少年”称号。（7）两人一组根据作息时间表进行问答练习。（8）独立完成上面的对话。然后找学生说出他们的答案全班核对。两人一组一个扮演Robin一个扮演Sarah’sfather练习对话。3.Consolidationandextension（拓展延伸）小游戏：谁是父母的小棉袄。让学生写出父亲或母亲一天的活动及时间看谁写的又对又快。然后两人一组仿照教材上的例子练习对话询问父亲或母亲的活动和时间。可以自己准备或制作简单的道具表示出父母的身份或职业。4.Sum-up(总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业完成活动手册中的相关练习。第2课时Sarah’sweekend(II)教学目标一、知识与技能1.复习巩固1~3单元关于季节月份天气和活动的单词和句型并能灵活运用。2.能阅读并理解邮件根据邮件内容回答问题并回复邮件。3.复习前三单元的语音知识。4.培养学生的阅读理解和写作能力。二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。三、情感、态度与价值观在复习过程中学生不仅复习巩固更多单词更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。教学难点能够运用所学的知识进行实际使用。教法导航教师要充分利用各种活动激起学生的兴趣逐步达到知识的掌握。学法导航学生应该以积极饱满的心态积极参与活动。教学准备多媒体课件教学挂图图片卡片等。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）小游戏：记忆我最棒。老师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍然后把它们装在一个信封里。老师慢慢往外抽卡片让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号给予奖励。2．Presentationandpractice（精讲点拨）（1）老师问：What’stheweatherliketoday?找学生回答把表示天气的单词写在黑板上。然后问：Whatseasonisitnow?学生回答。然后展示澳大利亚的地图问：WhichseasonisitinSydney?引导学生回答。让学生明确北半球和南半球的季节是相反的。（2）老师介绍邮件的背景：Sara