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在马克思墓前的讲话-2014

第一篇：在马克思墓前的讲话-2014《在马克思墓前的讲话》教学目的1、了解演讲词的一般写作特征。2、了解本文的写作背景，了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的贡献，学习马克思精神，树立正确的友谊观。3、学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法；揣摩重要语句，结合语境品味语言深层含义和表达作用。4、体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法。教学重点、难点1、领悟品味文中深刻的思想和精彩的语言。2、理解作者贯穿全篇的深沉而含蓄的感情。教学方法讲读、讨论、品味、点拨法、巩固练习教学课时两课时教学过程一、导入新课。(教师用饱含深情的凝重的语调叙述)同学们，1883年3月17日是世界人民永远难忘的日子。我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行。马克思的好友恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇讲话。(板书文题)二、引导学生了解文体特征。1、演讲词：实用文体之一，就是为准备演讲而写成的文稿，又叫演讲稿。他是演讲获得成功的基本保证.演讲词有针对性、启发性和感染力。动笔之前先要弄清集会的意图或活动的目的，了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题，明确演讲者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。内容要充实、鲜明，道理要说的精辟、透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、比喻、引用等修辞方法。总之，一篇成功的演讲词需具备内容的逻辑性、针对性、思想性、鼓动性等等特点和形式方面的艺术性，具备较强的说服力和感染力。2、悼词：演讲词的一种，是死者所在单位的领导或亲友在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文稿。悼词由标题和正文两部分组成。（1）、标题：写“悼词”或写“在×××同志追悼会上的悼词”,本文为“在马克思墓前的讲话”。（2）、正文部分：首先要写明死者生前的身份或各种职务名称，不幸去世的原因、时间、地点和终年岁数，表明用什么样的心情悼念死者。其次按时间顺序或其他顺序介绍死者的生平事迹，对其一生作出正面评价，以表彰死者的优秀品德和主要贡献，进而说明其逝世后带来的损失。再次说明从哪方面向该同志学习，怎样以实际行动化悲痛为力量。最后另起一行，用“×××同志安息吧!”或“×××永垂不朽”作结。3、悼词，要切合死者的身份特点，在表达方式上要求把记叙、议论和抒情结合起来，语言应精练而富于感情色彩，措辞应恰如其分。三、朗读课文，整体感知课文。1、听示范录音。2、教师检查词语积累情况。(可用多媒体显示)（1）、词语补释：*纷繁芜杂：纷繁:多而杂乱；芜杂：杂乱，没有条理(多指文章)。芜：乱草丛生。*豁然开朗：一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁：huò开通敞亮。*卓有成效：有卓越的成绩、效果。卓：卓越、突出英名：指英雄人物的名字或名声。（2）、正音：估量(liáng)悼(dào)念肤(fú)浅繁芜(wú)丛杂忌(jì)恨空(kòng)白豁(huò)然开朗诬蔑(miè领域(yù)诅(zǔ)咒诽谤(bàng)卓(zhuó)有成效3、解题。马克思：1818.5.5生于德国的特利尔城，1841年大学毕业。从1842年担任《莱茵报》主编起，到1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，•他为无产阶级革命事业奋斗了41年，成为科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类作出了不朽的贡献。1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业。”著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直同住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。马克思逝世的第三天，在伦敦海格特公墓安葬马克思，恩格斯在墓前发表了这个讲话，讲话共一千一百多字，高度地概括了马克思一生的伟大贡献，对马克思表达了崇高的敬意和深切的悼念。4、了解本文语境。这篇文章语境独特。悼词特定的环境：庄严的葬礼。特定的场合：马克思墓前。作者身在公墓，直面战友的墓穴，亲临庄严的葬礼，以特殊的身份发表讲话，因而字字句句都饱含了对马克思特殊的感情。5、学生大声读课文，教师提出阅读要求：①找出全篇行文的总纲，了解作者是从哪两个方面论述马克思的伟大贡献的。②找出本文承递性的词句及过度性的句段，理清本文思路，画出有关指代性的词语，了解其指代的内容。四、自主阅读，把握演讲词的思想性、逻辑性。1、(学生精读课文，然后以小组为单位讨论交流，选交流好的小组组长进行全班交流，其他各组补充、评价。)——①本文的主要内容是对马克思生前伟大贡献的高度评价。了解马克思伟大的一生，就必须细读第2自然段，它是全篇行文的总纲。这段文字主要论述了马克思逝世造成的巨大损失。从另一个方面看，也概括了马克思生前两方面的伟大贡献，即对无产阶级革命实