运用多媒体 构建新课堂.doc

运用多媒体构建新课堂：化学教学多媒体新课堂内容提要：在深化教育改革倡导素质教育培养创新人才的今天越来越多的现代化教学手段也走进了课堂多媒体辅助课堂教学已经受到很多师生的青睐它在突破教学难点提高教学质量激发学生学习的积极性等方面都发挥了非常重要的作用它不仅突破了传统的教学方法和教学手段同时还促进了教育思想和教学理论的变革。在教学中多媒体的应用是越来越普遍了在很多学校越来越受到重视了。泗州东开学校是一所新创办的民办私立学校学校非常重视运用多媒体教学也为教师的应用提供了优越的条件。本校高起点高要求在全国招聘优秀教师任教硬件上为每个老师配备了一台笔记本电脑要求教师每节课都能尽量用多媒体教学。为了使教师能熟练的掌握多媒体教学方法学校专门组织教师进行电脑培训不断提高教师应用多媒体能力从而提高教学效果。本校全体教师都投入到现代教学手段应用的研究活动中收集素材学做课件在多媒体应用上不断开拓在课堂上进行大胆的尝试收到了意想不到的效果。在化学多媒体教学实践中我受益多多。我认为运用多媒体构建新课堂在充分发挥学生学习的主动性培养学生的想象能力诱发学生的问题意识训练学生的多向思维培养学生的系统观念等方面都有很大的作用对提高高考生的学习效率、学习成绩的进步很有帮助。现将个人教学体会予以交流。正文：化学作为研究物质的组成、结构、性质和应用的一门学科比其他学科更具复杂性、微观性和抽象性使得化学教学可以而且必须更多地借助于多媒体技术来更好地向学生诠释其中的奥妙以帮助学生对其进行理解和掌握因此我在化学教学过程中积极地使用多媒体技术。多媒体技术在教学中的应用主要是通过多媒体课件来实现的。将信息技术和网络资源引入化学课堂中把一些难以理解和想象的微观反应、电子转移、化学键断裂的过程等用动画的形式形象的展示给学生使学生准确的理解和掌握。并能充分调动学生的学习热情提高他们学习的主动性、积极性。为学生更新学法真正体现学习的研究性、开放性和创造性。这对于提高学生的科学素养培养他们成为具有创新精神和实践能力的新型人才有着重大意义。一、运用多媒体充分发挥学生学习的主动性现在的学生特别是我们私立学校的学生兴趣广泛思维活跃有较强的接受新知识的能力。他们能把一部分精力用在电脑游戏上说明他们愿意接受电脑这种新的传媒方式。加之他们家庭经济条件较好几乎每一家都有一台或几台电脑有些孩子每天都能上网看电视、新闻玩游戏或聊天。运用他们喜欢的活动方式进行教学有利于克服学生厌学心理。使他们由厌学到乐学我还有意识的设计探究性课题或问题让学生回家上网寻找答案。达到延伸课堂教学的目的。比如：在无机非金属材料的教学中我让学生上网查询有关新材料的应用结果学生非常踊跃的报名参加活动。课外活动时间在学校电脑室学生积极应用各种搜寻手段找到了几百条有关“材料”的报道气氛异常活跃。在我进一步划定寻找范围和目标后同学们都对所找到的内容作了详细的记录并进行筛选和整理课下主动的和老师、同学交流。通过交流取得了令人意外的教学效果。象这样由学生自己查询知识同学自己讲解交流的方式最大限度的激发了学生对化学知识的兴趣调动了学生对学习化学知识的积极性和主动性。也有益于学生对知识的探究有利于创新型人才的培养。二、运用多媒体培养学生的想像能力二、想像是一种立足于现实而跨越于时空的思维。想像的对象可以是现实生活中已存在但个人尚未感知过的事物的新形象；也可以是现实生活中尚未有过还有待创造的事物的新形象。所以想像具有“创新”的特征和内涵。爱因斯坦说过：想像是知识进步的源泉“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的而想象是无限的它推动着科学的进步。在化学课堂教学中恰当运用多媒体结合教材内容让学生展开想像的翅膀能最大限度的挖掘学生的潜力培养学生的创新思维发展其创造力二、比如有机化学中有机物的空间结构学生难以理解我就借助媒体提供想像的源泉给予学生想象的空间。特别在学生刚接触有机化学时学生对有机物的空间结构缺乏想象基础。学生存在着学习障碍借助模型讲解学生难以真正理解形成牢固空间结构的概念。若利用计算机的三维图形功能则可轻易解决化学模型的不足。在教学中我借助一些优秀的软件来达到了应有的效果如Flash6.0、3Dmarx、金华科仿真化学实验室它在绘制化学分子结构模型时有很大的功能且使用简单它可将二维平面结构转换为三维立体结构。例如乙醇分子的球棍模型和比例模型可制作出任意旋转的三维分子结构从而可以从不同的角度清楚的观察到有机物三维立体结构的外观而三维分子结构上的各种原子任创作者选择不同的颜色不但将有机物的结构直观的呈现在学生面前还给学生以美的享受枯燥的分子变得活灵活现这大大激发了学生的学习兴趣。化学实验教学中对于药品太贵装置复杂反应中产生有毒有害物质不易控制的化学实验可用计算机模拟实验；对于一些反