2022《端午粽》教学反思_1.docx

2022《端午粽》教学反思《端午粽》教学反思导语：作为一位刚到岗的老师教学是重要的工作之一通过教学反思可以有效提升自己的教学实力快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《端午粽》教学反思仅供参考希望能够帮助到大家。《端午粽》教学反思篇1《端午棕》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》课文是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教学重点。《语文课程标准》指出：在语文教学中应加强对阅读的指导让学生在朗读过程中品尝语言体会作者及其作品中的情感看法学会用恰当的语调朗读表现自己对作者及其作品情感看法的理解。因此我在教学设计有感情朗读课文时让学生走进文本引导学生从读入手在读中感悟在读中识字在读中与生活实际相融合。端午棕对于孩子们并不生疏但是端午节孩子们就不是很熟识课前我给孩子们看了有8分钟的一段视频激发学生对课文内容的学习爱好引发学生的新奇心。没想到效果真是好极了考虑到课堂时间有限不行能全部的字词都四平八稳所以在教学中也按“音”、“形”、“义”进行了侧重教学。课文中的“箬叶”一词在读音上学生很简单混淆在发音中简单出现“l、r”混读的状况在教学中我着重进行“箬”字的拼音教学先让学生读准“若”这个曾经学过的字然后结合形声字告知他们这两个字的读音是一样的最终以开火车的方式进行逐个正音。“学本课堂”即以学习者学习为中心。“学本课堂观”充分信任学生的学习潜力当学生在老师指导下学会自主合作探究学习以后老师和学生将以同等的身份共同开展学习活动实现学习目标。对于一年级的孩子来说最喜爱的学习方式就是在学中玩在玩中学在通读课文是带着问题去读书圈一圈划一划的方法让学生动嘴动手驾驭学习方法。感受课文大意在读准字音的基础上读通顺每一句话增加学生自主阅读的实力。接着让孩子们在朗读长句子是设计了一个嬉戏环节我和学生协作读但是与以往不一样的地方是我先读我读停下来的时候学生读熬炼他们的听力和反应实力孩子都很主动的协作耳朵听眼睛看留意力集中这样就奇妙的将学生带到主动学习的氛围中。把学习的主动权还给学生让学生成为课堂的主角把培育学生学习爱好、学习习惯和学习实力是学本课堂教学的关注点多读让学生学会提问我用了一个填空式的.形式把端午棕的样子、味道和花样让学生梳理课文内容培育学生的总结实力。我在平常的教学中落实“变更一点点一点点的变更”的思想如变更备课方式变更我的教学观念有效的作业与训练等探讨学生课程标准教学方法和学习方法让我的课堂真正属于学生。《端午粽》教学反思篇2本课语言形象生动其中有很多值得学生积累的词语比如对粽子样子、味道的描写中分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣可以归类积累同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。文章用词也很丰富如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语为文章增加了光彩使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用丰富了学生的积累。不足之处：部分学生在课堂上的参加度不高不能大胆地表达自己的观点组长的分工不够明确学生汇报时不够自信等这些问题我都会在后期的教学中不断改进。改进措施：1.把学习的主动权还给学生让学生成为课堂的主角把培育学生学习爱好、学习习惯和学习实力作为本课堂教学的关注点多读让学生学会提问。2.我用了一个填空式的形式把端午粽的样子、味道和花样让学生梳理课文内容培育学生的总结实力《端午粽》教学反思篇3《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》非常贴合学生的童年生活课文围围着端午粽重点突出条理清楚以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。在本课教学过程中通过图文结合联系生活等方式充分调动学生的学习主动性例如在讲粽子的样子和种类时学生表现出深厚的爱好大部分同学都特别喜爱吃粽子。于是我便让同学们绽开探讨联系自己的所吃过的粽子为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等由此也可以熬炼一下学生的语言表达实力。本节课的长句子比较多我便让同学们反复阅读边读边学边体验刚起先有同学读不准字音例如“一”字的变调驾驭得不是很好还有一些同学停顿处把握得不是很好我便先对长句子进行内容分解明白句所表达的内容再进行反复练习。例如“粽子是用青青的箬竹叶包的里面裹着白白的糯米中间有一颗红红的枣”这个句子比较长但是是有肯定逻辑依次的。在指导读长句子时时首先引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征找出关键的事物（箬竹叶