（人教新课标）一年级语文上册《日月明》教案设计.doc

4.《日月明》教案【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的目的是进一步扩展学生对会意字的认识通过读词语了解四个字的意思激发学生对祖国文字的喜爱之情。【教学目标】1．在熟读课文中认识汉字并引导孩子发现构字规律认识“笔尖、鲜花”等8个词语会写本课生字“力、手、水”。2．正确朗读课文初步感受汉字的构字规律。3．通过小组合作学习调动团队合作的意识提高识字效率。4．通过不同形式的朗读理解、感悟汉字掌握朗读技巧。5．让学生感悟汉字的构字规律培养主动学习汉字的浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点培养学生初步的认字能力。【课前准备】生字卡构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得老朋友吗？出示“三十六个字”关于“木、森、林”的一段。二、形象揭题趣味识“明”1．师：小朋友我们已经认识了很多汉字能自己读书看报还能自己写句子真是了不起。我们再来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高放射出万道金光照亮了大地。）（课件出示月升）谁再来说？师小结：太阳也叫日月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。2．你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在太阳想和月亮手拉手做朋友成了一个新的字“明”这个字读什么？（正音齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起相处得很融洽特别是“日”作为老大哥让着小弟弟它把大部分位子让给了“月”这样组起来的字才好看。三、变化形式、朗读课文1.赶紧打开书翻到“日月明”这一课拿好书看着书听我读。（配乐师范读）2.你们想读吗？把书摆好用右手指着字跟我读。3.读得可真仔细！还想读吗？请拿好书看着课文再跟我读。4.读得很有精神！自己轻声也来试试看遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。5.会读了吗？咱们分大组对读。6.男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。7.大家一起读。8.读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）9.还有哪一大组再来试试？10.听着你们读得这么起劲我也想读咱们合作读好吗？拿好书师读日月──真聪明就这么读。11.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。12.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书放桌角看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？13.这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？14.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？15.不按顺序会读吗？我指到哪你就读会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。四、理解字义1．我们的汉字很有趣你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字羊的图及汉字。让学生观察说说如何记住“鲜”字。2．鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范如：①有鱼又有羊这事真新鲜。②桌上有鱼有羊味儿真鲜美等等。3．生齐读并给“鲜”字组词。4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图猜猜是什么字并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶5.会看图猜字了那看字你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌想听听吗？江南水连天鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时都有很多随从。6.看图猜字会了看字想画面也会了再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树下看两棵树仔细看一看还有许多树。这是什么字？拿出卡片师引说。7.你能给“众”也编个字谜吗？8．用这三个字扩词小组进行竞赛、交流、评议。五、扩展练习小朋友们真棒一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家比一比谁聪明好吗？请用下面的字组词再说一句话。森众鲜从明