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发散思维学案（本站推荐）

第一篇：发散思维学案（本站推荐）心理健康教育课程教案---发散思维训练学习目标：1.了解思维定势和发散思维有关的基本知识；2.培养主动运用发散思维解决问题的意识；3.进行发散思维和创新训练。学习过程：一、阅读第一个故事，请问1.两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？____________2.很多同学猜不出来的原因是什么？__________二、知识小课堂1.思维定势：就是习惯于用__________思维方式来看待和解决问题。思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题____________。鲨鱼和大象的现象告诉我们，思维定势可以_________动物的思维，使他们被一个很小的问题困住了。人也是一样。2、思维定势可以帮助同学们更快地解决______________的题目，但也容易使我们产生思维的___________,埋没我们的_________________.3、思维定势主要有___________型思维定势、___________型思维定势和___________型思维定势。三、思维小测试1.什么照片看不出照的是谁？_________2.为什么有家医院从不给人看病？_________3.三国演义中谁走的最快？_________4.什么地方的路最窄？_________5.一横二撇三竖四点，猜一字。_________6.你能以最快的方法将水变成冰吗？_________四、小组活动：现在我们这里有六个任务，每组选取一个，小组讨论来共同完成。（1）.成语接龙：请你们小组的几个同学用顶真的方式做词语接龙的游戏，越多越好。注意：1.选择“四字成语”进行，要求下一个成语的第一个字是上一个成语的最后一个字。2.头两个成语已经给出。3.把你们的答案写在学案纸上。心平气和------和平相处------（2）.看图起名字:名字要包含图片所画的所有内容。1、____________2、____________3、____________4、____________5、____________6、____________（3）.你能做到吗？A、5笔把图上的9个点连起来，而且要是直线；B、4笔把图上的9个点连起来，而且要是直线；C、3笔把图上的9个点连起来，而且要是直线；D、2笔把图上的9个点连起来；E、1笔把图上的9个点连起来；（4）.回形针的用途：回形针一般用来固定纸张，你还能想到哪些用途？请尽量列出来，越多越好，越新奇越好！回形针的用途：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）.奇怪的等式给你们小组两个奇怪的等式，请你们小组的同学发挥创造想象力找到等式成立的可能和事实OK！4-3=5成立的条件是________________________________________________+4=1成立的条件是________________________________________________（6）.给故事创作幽默的结尾A、一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：……病人究竟说了什么？请设计结尾______________________________B、一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。心地善良的老先生停下来对小孩说“我帮你按吧！”于是使劲地按门铃，整个房子的人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先生说：……小孩对老先生说了什么？请设计结尾______________________________第二篇：浅谈幼儿的发散思维浅谈幼儿的发散思维发散思维，简言之，就是合理的不定思维，即对已有的信息进行多方向多角度去思考，探索问题，寻求多样性解决方案的思维。它的特点是思路广阔，寻求变异，就如雷达扫描一样，常常一个小小的亮点就能诱发出奇特的想象和惊人的发现。现代心理学家认为：一个人的创造能力相当于他的知识量与发散思维能力的乘积，发散思维又是创造思维的主要成分。我们说：未来是人才竞争的社会，未来人不仅要学会生存，学会做人，更要学会创新，只有大胆想象，独避蹊径，与众不同，才能适应瞬息万变的环境，才能跟上飞速发展的时代步伐。我们教育的对象，他们正是二十一世纪的建设者和创造者，他们就是未来人。发散思维好的孩子在将来的学习，工作中会在已有的信息基础上提出更多的方法和答案，从