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典型案例保护生物的多样性

第一篇：典型案例保护生物的多样性保护生物的多样性一、教学目标1.知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。2.能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。3.情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。二、教学重点1．生物的多样性面临的威胁及原因。2．保护生物多样性的主要措施。三、教学难点保护生物多样性的主要措施。四、教学过程设计情景导入：同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性？一、生物多样性面临的威胁及其原因1．什么原因加速了物种的灭绝？由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁2．生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？生态环境的改变和破坏、环境污染、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。二、生物多样性的保护【提问】那么该如何对生物进行保护呢？就地保护──建立自然保护区。迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。加强教育和法制管理──制定法律法规。【课堂辩论】具体情况如何处理呢？我们来进行一场课堂辩论。背景如下：北京郊区某地附近是国家一级保护动物──金雕的栖息地。然而，金雕会捕食当地农民养殖的牲畜，造成经济损失，且贩卖金雕可获得大量收入，因此很多当地农民不惜铤而走险猎杀金雕。请同学根据上述资料，陈述自己的观点，大家共同商讨出一个合理可行的方案。农民方陈述：祖祖辈辈居于此地，除耕田外无其他收入来源，若建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响。动物保护组织陈述：金雕是国家一级保护动物，应严惩偷猎者，建立自然保护区。政府：我们要保护生物的多样性，建立自然保护区。于此同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？……（自由辩论）一方面建立自然保护区，另一方面开发环境旅游等，让农民的生活好起来，使环境保护和经济增长和谐发展。五、渗透法制教育学习《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律知识。六、作业安排：复习巩固本节课学习的相关知识，完成课后1、2、3题七、板书设计生物多样性的保护（一）生物多样性面临的威胁1．是什么原因加速了物种的灭绝？2．生物多样性面临威胁的主要因素：生态环境的改变和破坏环境污染掠夺式开发和利用外来物种的影响（二）生物多样性的保护对策就地保护──建立自然保护区迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等加强教育和法制管理──制定法律法规第二篇：生物多样性保护XXXX大学生命科学导论课程论文题目：生物多样性的保护姓名：学号：专业：学院：摘要：保护生物种类的多样性的根本目的是使人类社会得以延续生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施.主要有：1.就地保护，即建立自然保护区。.迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。3.制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。关键词：生物多样性保护可持续发展引言多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水，并充腴土壤。科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存