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小学语文毕业总复习阅读教案小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利有感情地朗读课文比较熟练地默读课文能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报理解主要内容有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时围绕一个意思说一句话或几句连贯的话是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段它可以由一个自然段组成也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要意义段着眼思想内容的划分。我们学习段一是弄懂怎样把话一句一句地连起来表示一个主要意思；二是进行思维训练培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次就是通过对一段话的分析看出这段在有个意思这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：１、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：７月２７日凌晨两点九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾他们全然不顾心中只有一个念头：“大堤保住大堤！”//狂风卷着巨浪猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战大堤保住了官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声声声震耳；雨水汗水血水水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时官兵们闻讯赶到扛沙包筑人墙终于保住了大堤。２、并列式。在一段话中分别写几种事物的几个方面它们层与层之间的关系是并列存在的。例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说可以几段几段地粗读也可以几页几页地翻阅而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。３、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚天上的星星映在海水中如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶经爷爷三折两卷就成了一支芦笛。吹奏起来曲调是那样婉转悠扬还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象最后总结园子里一年三季花开花落万紫千红的盛景。４、转折式。全段分两部分前后两部分意思转折常用“但是、可是、而”等转折词分开。例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想灰椋鸟尖尖的嘴灰灰的背远远望去黑乎乎的有什么好看的呢？可是一个偶然的机会我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了决定亲自去看一看。”这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像我决定去看看。有时前后两部分内容间没有转折词但其中的转折关系仍显而易见。如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市东面或南面临海的居多北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词然转折关系一读便知。转折式自然段一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一所以便有了一份独特的海上景观。５、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作孜孜不倦地写下了许多作品但这些作品都平平常常没有什么特色。//莫泊桑焦急万分于是他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果再举一例先果后因。《真情的回报》最后一个