如何推断文言虚词用法.doc

如何推断文言虚词用法在文言文中大多数的虚词不表示明确的意义但它们能组织实词完成句子结构体现出句子的语气表达出作者的感情。尽管虚词的数量比实词少得多但因为虚词使用的频率高语法功能强且古今变化大用法灵活多样所以掌握既是学习古汉语的一大难点又是一大重点也是考试的热点。考纲对此考点的要求是了解常见文言虚词在文中的用法能力层次为B级（理解）即准确判断虚词的意义和用法。高考对此知识的要求并不简单地实记哪些常用虚词有哪些用法而是要求具备在上下文辨析其具体用法的能力故把握难度较大。在学习中要注意以下几个方面。一要有全局意识、全句意识。解题时要借助全文辨析虚词借助语境（上下文）辨析虚词、借助有关注解辨析虚词、借助事理辨析虚词、借助题干推断用法、借助词法句法解析虚词。同时要明白许多虚词意义并不存在在句中主要起一定的语法或语气作用因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确地理解它。比如语气助词在疑问句末助疑问语气在感叹句末助感叹语气在陈述句末则住助陈述语气其用法与全句的句式和语气“息息相关”。二要“以熟代生”。如果能记熟课本中常见的文言虚词的基本用法与之相应的要考得文言虚词的用法就好辨析了如能记得“此则岳阳楼之大观也”的“则”的用法是用在判断句中起强调和确认译为“就是”那么2019辽宁高考第11题C项的“此则京邑之人也”中的则的用法便很好判断与“无以则王乎”不同。三要有句位感。一些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同。比如“也”在句末助判断、陈述、疑问、感叹等语气在句中一般常用于主谓之间起舒缓语气的作用如：“求也闻有国有家者……”、“师道之不传也久矣”。“乎”用在句末是语气词用在句中且直接用在形容词之后常是助词（形容词词尾）如“故今之墓中全乎为五人也”用在句中往往用在代词名词之前是介词(相当”于”)如“生乎吾前其闻道也固先乎吾”。四分辩词性以词性推断用法多作语法（词性、句法）分析。如辽宁卷第11题判断选项中加点的词意义和用法是否相同如2019山东卷第10题B．“何者？上下之分也”、“不为者与不能者之形何以异”中“者”前者用于疑问句句末是语气词主要是加强疑问语气后者与“不为”构成名词性短语。再2019高考重庆卷的第9C“不得已而为盗耳”、“位尊而无功奉厚而无劳”C.项前者应是副词“才”；后者连接两个短语讲为转折连词“却”。五结合语境明辨语气辨明用法要符合事理逻辑。大多数虚词有多种用法要确定其具体意义用法必须结合具体的上下文综合运用文意理解与句法分析两种B项“因执手涕泣而去”、“因宾客至蔺相如门谢罪”的“则”的区别前者用在动词前应是承接连词可译为“于是”后者用在名词前应是介词“通过”尽管也用在句首根据句意却不能理解为连词。例如《石钟山记》中“而长子迈将赴饶之德兴尉送之至湖口”一句里两个“之”：从语气看是陈述语气告诉人们一件事；从语境来看前“之”用在“饶（州）”与“德兴”（县）之间州与县是从属关系故应是“的”的意思；后“之”用在动词“送”后作宾语属于代词无疑。另外还要注意虚词的特殊性。（1）兼词兼词是文言的特殊现象是指兼有两个的词的意义和作用的单词如：诸a、相当于“之于”兼有代词、介词。B、相当于“之乎”`兼代词、语气词。盍：相当于“何不”兼代词、副词。焉：相当于“于之”兼介词、代词。当然并不是所有的时候这类词都作兼词要善于结合上下文意及组合关系分清它们在行文中何种情况下不用作兼词。（2）虚词连用虚词连用构成一种固定的格式。两个或三个词语所连有加强语气的作用重点在最后一个虚词上。如“也哉”、“焉而”、“也乎哉”“焉耳矣”、“籍弟令”等。有些与现代汉语里的同形如“虽然”、“于是”、“可以”、“然则”、“以为”等但意义和用法常有很大的不同不要简单地用今意去理解这些文言里的同形结构。（3）复音虚词一般表示语气和时间如“而已”、“呜呼”、“既而”、“须臾”、“顷之”等。