共享一片蓝天关注留守儿童.docx

共享一片蓝天关注留守儿童

第一篇：共享一片蓝天关注留守儿童共享一片蓝天－－－星星点灯照亮留守儿童含笑2009.06在中国农村，生活着这样一个特殊的儿童群体:他们的父母常年远在千里之外的城市打工,在他们身心成长最需要关爱的时期，却长期缺乏父母情感上的呵护，难以体会到亲情的温暖.他们，需要一个能让他们感受到快乐和关怀的空间，需要全社会的关注和帮助！他们，被叫做“留守儿童”！目前我国农村留守儿童已达2000余万，并呈继续增长的趋势。然而,由于家庭生活的不完整，留守儿童缺失亲子互动,从而缺乏对信任的感受和体验,极易产生焦虑感和对人的不信任.他们的学习、生活、安全、身心健康等方面受到严峻的挑战。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心„表现出很强的自卑,孤独,逆反,报复,消极,和痛苦沮丧等心理行为.他们需要学校社会给与更多的帮助与疏导，需要通过教师、同学,通过社会,集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响.埃里克森提出的”基本信任”指出:当孩子的基本需要获得满足后,会对周围的人或事物产生一种信任感---父母是可靠的,感到世界是可靠的,认识是可靠的.而这种”基本信任”在很大程度上是通过孩子与行为看护者的关系形成的.美国著名社会学家心理学家库利的”镜中我”理论强调了家庭培养对培养儿童习惯和社会生活的重要性.孩子通过父母的正确影响,开始领悟和判断父母的期望和评价,并内化自己的人格,促使自己优良的社会化.这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路.留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国义务教育在农村的落实，有利于提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长。作为教育的主渠，对留守儿童的教育与管理，成了学校工作面临的重要问题.学校自创建家长学校,特别融入了留守儿童的专题.积极落实教育监管、心理疏通等措施,做好农村留守儿童的教育。坚持以发展为主题,提高教育教学质量,深化教育改革,提高和促进家庭科学教养水平.多元化展开家长学校工作和留守儿童教育管理工作.一.规范化管理,确保教育质量学校首次引鉴PDCA循环管理模式到教育教学质量管理中.让PDCA循环成为教育质量管理运转的轨道.P:plan计划.1.制定家长学校工作目标.2.制定教育管理留守儿童目标:让每个孩子进得来,留得住,学得好.3.制定家长学校工作计划,教学计划,留守儿童教育管理方案.4.健全制度,贯彻落实中共中央国务院想道德建设的若干意见>>的精神,将办好家长学校妥善解决留守儿童问题列入学校工作日程.5.拟定解决留守儿童问题方案.6.制定留守儿童控流保学方案7.确立研究课题,探索留守儿童教育管理途径.D:do实施.1.全面展开家长学校的管理工作,留守儿童教育管理工作,常规教学工作.教学形式有讲座形式,教师和家长座谈讨论,咨询服务指导,资料函授指导,创办>专刊.2.深入留守儿童研究,夯实基础.3.做好留守儿童身心健康辅导工作,德育教育永不松懈.4.做好家庭教育方面的实验报告,论文或研究报告的评选,学习心得的交流,调查问卷及外出观摩等工作.学习他人的经验,结合实际借鉴吸收.5.组织班级管理人员集体备课,教学观摩,专题讨论,解决家长学校教学中的实际问题和留守儿童的实际问题.C:check检查.1.发现实施过程中旧存的和新现的问题.检查对留守儿童的教育管理是否符合四大原则(针对性原则,实践性原则,超前性原则,综合性原则).2.加强对家长学校工作的督促检查.3.对留守儿童问题处理现状检查落实..4.对留守儿童状况发展跟踪调查.A:action改善,调整.及时修订改进工作方案和计划,调整方向.带到下一轮循环里,立即赋予实施权限,全员参与.提高教育管理质量.PDCA如此不间断循环管理,提升学校教育教学管理质量,把家长学校工作留守学生教育管理工作努力做得更好.二.深入调研,实施解决1.问卷调查问卷设计的问题有：学生对家的认识理解；与家长的谈心交流频率；学生的双休日安排；父母不在家的困难；吃、住、用；留守学生与父母联系频率；学习情况；家长对孩子的管教和要求以及处事方法；老师的关心程度；今后的希望.共20个小题。题型为封闭选择和开放问答两类。目的在于了解学生的生活、学习、心理现状和家庭教育状况.2.答卷解析(1)留守学生量多.占全校学生75%以上.（2）留守学生结构复杂。在这类群体中,单亲和孤儿：8.5%。父母双方外出打工(隔代或亲属抚养)：30.7%；父母一方外出打工：60.8%；这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。（3）监