六年级下册美术第四课《壶趣》说课稿.docx

六年级下册美术第四课《壶趣》说课稿

第一篇：六年级下册美术第四课《壶趣》说课稿第四课壶趣说课稿碾子镇中心小学邓翠萍一、说教材1、教学内容：我今天说的这课是湘美版六年级下册美术教材的第四课的第一课时。课本14和15页。2、教学目标：（1）、巩固和提高学生的中国画的笔墨技法。（2）、尝试运用中国画中字与画结合的构图方式画壶。（3）、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统文化的情趣。3、教学重点：巩固和提高学生的中国画的笔墨技法。4、教学难点：运用中国画中字与画结合的构图方式画壶。二、说教学准备：多媒体课件、国画工具材料。三、说教法：讲授法、示范法、练习法。四、说教学过程：首先讲授茶文化导入：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通《茶经》懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？其次通过观看课件，了解壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面的知识。第三步欣赏：（1）引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。（2）总结：吴昌硕的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。第四步老师和学生一起试画，师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。第五步创造表现运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡视指导。第六步作品评价表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。五、说板书设计：壶盖壶壶把作画的画纸壶身壶嘴第二篇：壶趣——教学设计湖南美术出版社六年级下册壶趣教学设计【教学目标】1、知识与技能：学生在欣赏茶壶这一民间工艺品的过程中，初步了解中国的文化。2、过程与方法：学生通过学习，能用泥巴塑造出造型各异的茶壶。3、情感与价值观：培养学生的造型能力，审美能力和爱国主义情操。【教学重点与难点】1、重点：把握茶壶的结构特征，以自己喜欢的形式表现茶壶。2、难点：运用各种艺术手段来塑造装设茶壶，表现有个性和创意的作品。【教学技术与学习资源应用】1、教师：一些茶具，超轻泥，多媒体课件。2、学生：塑料垫板、超轻泥。【教学过程与设计说明】一、导入①出示实物茶壶师：茶壶是用来干什么用的？生：（泡茶喝水）师：说的对，茶壶同学们熟悉，可是茶壶在我们国家，不仅仅是喝水用的，它有它的文化!③引入课题:这节课我们就走进小茶壶的世界，感受茶壶文化的魅力!出示课题《茶趣》（板书1）利用实物的展示，给同学们一个直观上的认识，激发学生的创作热情。二、教学过程第一部分探究学习：1、了解茶壶的结构出示图片：看一看茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案）生：壶身、壶嘴等。师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成（媒体演示）2、根据壶柄造型给茶壶分类侧提型：出示图片提梁型:出示图片飞天型：出示图片3、认识茶壶的造型出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状）生：正方形、圆形等。师：同学们说了些，现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、提梁器、筋纹器。（媒体演示，老师讲解）几何形仿真器提梁器筋纹器4、装饰茶壶茶铭装饰图案装饰色块装饰5、小组讨论小组里说一说，如是你有一团泥巴怎样做？它的顺序怎样？①生：搓圆球，捏，把壶身做好再添加壶嘴等。②师：同学们说了，那到底怎样，请看录像，请同学们仔细观察。录像（老师事先已拍的制作过程））③小结：搓泥球、捏出造型，加上壶嘴和壶柄，壶盖，（板书２）通过探究学习——看一看茶壶构造，找一找茶壶造型，说一说茶壶制作，进一步让学生了解茶壶的文化及特点，为下面的学习打下基础，降低作业的难度，激发学生的创作热情。第二部分创造学习（1）解决问题：师：同学们已欣赏这些精美各异的茶壶，想不想过把瘾，那现在就可以行动，不过在制作之前有些问题要知道，请同学们看几张图片）想想老师在这些茶壶中为什么用红线划出壶嘴壶口相平或略高。（媒体演示）小结：防止壶里的水溢出（2）启发联想：（做茶壶的要点知道了，还不能制作，老师还有一点提示，再看看茶壶，像什们？像人是不是，它的壶嘴像……）生：（壶嘴像鼻子，壶盖像小帽子，壶柄叉着腰）（3）小试身手：学生创作（图片滚动，古筝音乐）（4）基本作业要求：１、造型各异２、色彩鲜艳（板书3）3、装饰茶壶（拓展）（1）对比欣赏师：刚才我们动手动脑创作了茶壶造型，非常好，茶壶做好了，如果现在和大师作品比较一下，我们的茶壶表面少了什么？生：（不漂亮，少了图案）师：（有了图案，茶壶怎样？）生：（漂亮）（2）大显身手（图片滚动，古筝音乐）师：现在就动手来装饰你们的茶壶，让它美丽起来。（3）发展作业要求：使用线条或图案装饰创作学习，是这课的重点，为了让学生易学、易懂、易做。鼓励学生在