八年级政治自由平等的真谛 教案[推荐阅读].docx

八年级政治自由平等的真谛教案[推荐阅读]

第一篇：八年级政治自由平等的真谛教案自由平等的真谛教案设计板桥实验学校孟凡梅2018.05【教学目标】情感态度与价值观：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。知识目标：知道自由平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及其表现。【教学重难点】教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观。教学难点：法治是实现自由、平等的保证。【教学过程】一、名言导入请大家思考问题：什么是自由？（PPT展示）不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来运用你的经验对自由说说自己的认识，今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。二、新课学习目标探究一：无法治不自由活动一：对自由的认识(阅读教材“运用你的经验”)问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。活动二：小故事——断线的风筝(阅读教材的第一个“探究与分享”)请思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?（2）如何理解自由应受必要的限制?参考答案：（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。教师总结知识点：1、自由是有限制的、相对的拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。活动三：探究网络自由(阅读教材的第二个“探究与分享”)3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。4．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。教师总结知识点：2、自由的含义及在法律上的体现(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。活动四：自由与法治阅读教材内容。（1）小组讨论：自由与法治是怎样的关系？（2）每组选择一个代表发言。教师在学生回答基础上作出小结。教师总结知识点：3、自由与法治的关系法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。过渡：本节课我们学习的是自由平等的真谛，现在我们知道了什么是自由，接下来我们来学习什么是平等。目标探究二：法眼看平等活动五：对平等的认识思考：结合幻灯片请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。参考答案：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目，取消高考加分政策，让每一位考生平等的参与竞争，实现机会平等和结果平等。教师总结知识点：4、平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。教师提问：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”，教师总结知识点：5、法律面前人人平等的意义法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。做富有正义感的人，维护社会的公平与正义！活动六：查资料——男女平等出示问题：请你