八年级历史上册 第11课《社会生活的变迁》教案 北师大版.docx

八年级历史上册第11课《社会生活的变迁》教案北师大版

第一篇：八年级历史上册第11课《社会生活的变迁》教案北师大版第11课社会生活的变迁课程标准：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。教学目标：知识与能力：知道照相与电影在中国的出现与发展。了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。对古今旗袍进行对比，培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。通过思考“为什么清末民初中国的社会生活有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。过程与方法：搜集老照片、旧服饰等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。以服装表演和服装图片展示的形式，使学生直观地理解服装的内涵。以新旧照片的对比、中外男装的对比、古今旗袍的对比等，培养学生掌握对比学习的方法。阅读《老照片》、《百年中国》等书籍和资料，加深认识。放映老电影片断，加深学生对中国电影事业发展状况的了解，有利于学生更加深刻的理解内容。情感态度与价值观：随着学习的深入和扩展，逐步认识上社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，必会促使人类的生活发生重大的变化，中国必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会接受西方传入的照相、电影、剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生的变化等都反映了时代发展的必然性。今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识，培养学生勇于向往和追求美好的事物。教学重点与难点：用心爱心专心重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化。难点：通过参与式学习，了解社会的变化与发展。培养改革意识和创新精神，并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。教学过程：课前准备：指导学生查找有关照相、电影、剪发辫、改称呼、服饰变化的资料。收集自己以及家庭的新旧照片在课堂上进行展示和介绍。准备具有鲜明特色的旗袍，由学生练习表演。导入：使用自制课件为学生展示百年中国的大事：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命以及新文化运动。在这些探索和变革中，中国的近代化开始了艰难的起步，而在这过程中，人们的生活也随之发生了巨大的变化。一、照相与电影的出现照相：大家分小组将自己准备的新旧照片对比，介绍。请每组的代表展示有代表性的自己或家庭不同时期的照片，本就照相的时间、相片中的人物、当时的生活进行对比，感受不同。进一步引导学生探讨照相术的传入及其艰难的推广历程，体会新旧势力之间在社会生活领域的差异及斗争。电影：通过现实生活中的电影及影星引起学生共鸣，导入电影的传入和中国第一部电影的诞生。利用学生搜集的资料和教师准备的材料结合，为学生进行演示，了解电影发展的过程。为学生反映旧电影的片段，使学生加强直观感受小组讨论：那么照相和电影的出现为我们的生活带来了哪些影响？（师）保存了我们成长过程中的美好的记忆，是人类珍贵的历史资料，丰富了我们的生活。二、服饰的变化：展示学生课前临摹、搜集的清代服饰，由学生观察、议论有哪些款式、特点。（生）观察、讨论、发表意见，进行归类。那么同一时期外国的服饰是什么样呢？用心爱心专心第二篇：人教版八年级历史下册第19课社会生活的变迁教案第19课社会生活的变迁一、教学目标知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。过程与方法：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心二、教学重点难点：教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。三、教学方法：情景创设、讲授法、问题导学、课件等四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、导入新课21世纪的中国，人们可以随时随地通过手机和互联网与在千里之外的亲朋好友联系，我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？人们的衣食住行用等方面发生了翻天覆地的变化，本课我们将具体了解这些变化。（二）、新课讲授一、日常生活的变化1、背景：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的