《海底世界》详案 教案教学设计.doc

《海底世界》详案教案教学设计海底世界教学要求：1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情。2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意能理解长句的意思复习顿号的用法能背诵课后第二自然段。3．进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。第一课时一、揭题。今天我们学习《海底世界》这篇课文二、预习检查。师：大家按要求预习过了吗?字音能读准吗?生：能。师：我们一起来认读这些词语。(出示词语黑板)生(认读)：“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”师随机点拔：“费”上半部分是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下部分是折文儿。三、学习过渡段。师：字音能念准了接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。生：(标注段号)师：仔细看看课文想想哪个自然段概括了全文?生：是第3自然段。师：请读一遍。生：(读)师：这句话其实已经告诉我们它的前面写的就是海底。(生答：景色奇异)后面的内容写的就是(生答：物产丰富)板书景色奇异物产丰富师：课文哪几段写海底景色奇异?(指板书)生：第1、2自然段。师：现在就请大家自学1、2自然段把你觉得奇异的景色划出来过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1找到第二处就标上2。学生自学。师：谁先找到了第一处?我们按顺序说。生：我找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候海底依然很宁静。”师：“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗?学生用手势表演。师：海面上波涛澎湃时海底依然很宁静这景色的确够奇异的。来我们把这景色的奇异读出来。学生读句。师：还有哪些景色奇异的地方?生Al阳光射不到海底水越深光线越暗500米以下就全黑了。生B：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。师：为什么你这样认为?生：前面一句讲到“500米以下就全黑了”而这一句却说“500米以下有光点在闪烁”我就觉得奇异。师：一齐来读一读。(学生读句)生C：“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。因为刚才讲到海底宁静这儿却说“海底有声音真奇妙”。师：读一读。(学生读句)师：刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子现在我们重点地来研究一句话。(老师挂板书学生读句子)(句子是：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪闪的星星那是有发光器官的深水鱼在游动。)师：在这句话里有一个非常好的关联词它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有?生(齐答)：”却”字。师：是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗?我们先来试着改一改。学生(自行口头练习)生：海面上波涛澎湃的时候海底却很宁静。师：第2句话怎么改呢?可以把“虽然”用进去。生：海底虽然很宁静可是海底的动物却常常在窃窃私语。师：你可以把“可是”去掉把“虽然”一词放在最前面再试试。生(再改)：虽然海底很宁静海底的动物却常常在窃窃私语。师：看看最难改的这一句——“阳光射不到海底水越深光线越暗500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。学生纷纷主动地练说。生A：海面上阳光虽然很灿烂却照不到海底。生B：海面上阳光虽然刺眼海底却漆黑一片。师：“漆黑一片”这词用得好。生C：海面上火辣辣的阳光照在海面上海底却很黑。师：你在这句话里反复用了两个“海面上”你能不能修改?生C：火辣辣的阳光照在海面上海底却很黑。师：改对了。生D：海面上阳光灿烂海底却一片黑暗。师：每个同学都有自己不同的表达方法真好!同学们海底是否没有一点儿声音呢?生：不是。师：有哪些声音?学生自由读有关段落文字。师：我们一起去深海通过水中听音器听一听好吗?(看录像听声音)师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?生：听到了但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。师：“窃窃私语”是什么意思?生：(争着说)就是小声地说话。师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。(学生表演)师：再请大家做做海里的动物轻轻发出各种声音读读有关文字。学生再次表情读(很大声)师：动物们是那么大声说吗?学生轻声地表情朗读。师：大家想看看深水鱼吗?我们再一次潜入海底去瞧瞧。看的时候要注意那些光点发挥你们的想像想像那些光点有的像什么有的像什么有的还像什么。(看录像随时定格)师：看仔细充分想像现在请同学们先接这个句式写下来过会儿集体交流。学生按句式写话、交流。生A：……有的像夜航飞机有的像夜明珠有的还好像丝带。生B：……有的像会发亮闪着光的簪子有的像闪烁的灯有的好像——条正在觅食的蛇。生C：……有的像闪烁的灯有