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人琴俱亡复习教学案

第一篇：人琴俱亡复习教学案安宜初级中学复习教学案初二年级语文学科2012/2013第一学期语文期中复习教学案人琴俱亡主备人：曹琳琳审核人：杨兆祥时间：月日目标预设：1.记住重点实虚词及句子的翻译。2.体会文章独特的悼念方式及兄弟之间的手足情深。诊断训练：1、解释加点的字。子敬俱病笃俱：；笃：而子敬先亡而：．．．何以都不闻消息何以：；都：便径入坐灵床上径：．．．．子敬素好琴素：；好：语时了不悲语：；了：．．．便索舆来奔丧索：；舆：弦既不调既：；调：．．．．因恸绝良久恸：；绝：；良：．．．2、重点语句翻译①何以都不同消息？此已丧矣。②便索舆来奔丧，都不哭。③因恸绝良久。月余亦卒。④语时了不悲。⑤子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。3、内容理解：（1）这则故事写了，表现了。（2）课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（3）课文开头写子猷“不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（4）说说成语“人琴俱亡”的含义。（5）本文表现的是兄弟情，人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方即手足情深，收集写手足之情的诗句和谚语：诗句：谚语：（6）写出几个出自《世说新语》的成语。安宜初级中学复习教学案初二年级语文学科2012/2013第一学期达标检测：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。1.给下列加点的字注音。子猷（）病笃（）索舆（）奔丧（）了不悲（）．．．．．好琴（）掷琴（）恸绝（）亦卒（）不调（）．．．．．2.解释加点的字。俱病笃____________________何以都不闻消息____________________．．．．．此已丧矣____________________便索舆来奔丧______________________________．．．．．便径入坐灵床上__________弦既不调____________________掷地云__________．．．．因恸绝良久________________________________________．．．．月余亦卒____________________语时了不悲____________________．．．．3．本文选自，是记载的笔记小说。作者，的家。4．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“绝”解释相同的是（）．Ａ．赶尽杀绝B．悲痛欲绝C．绝无此意Ｄ．美妙绝伦．．．．5．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“良”相同的是（）．Ａ．除暴安良B．用心良苦C．消化不良Ｄ．良莠不齐．．．．6.下列加粗词意义用法完全相同的一项是（）7．子猷凭什么断定子敬已死？这反映出了什么？8．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？9．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？第二篇：《人琴俱亡》复习教学案《人琴俱亡》复习教学案复习目标：1.记住重点实虚词及句子的翻译。2.体会文章独特的悼念方式及兄弟之间的手足情深。复习内容一、重点字词：王子猷、子敬俱病笃（），而子敬先亡。子猷问左右（）：何以都（）不闻消息？此已丧矣！语时了（）不悲。便索舆（）来奔丧，都（）不哭。子敬素（）好琴（），便径（）入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既（）不调，掷地云：子敬！子敬！人琴俱亡。因（）恸绝（）良久，月余亦卒（）。二、翻译句子：①子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣。[译]王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”②取子敬琴弹，弦既不调。[译]拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。③因恸绝良久。月余亦卒。[译]于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。三、文学常识：本文选自《》，是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。作者，彭城（今江苏徐州）人，的文学家。（◇《世说新语》刘义庆南朝宋）四、内容理解：1、这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。2、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？[答]“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡’”。3、课文开头写子猷“不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？[答]5、本文表现的是兄弟情，人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方即手足情深，收集写手足之情的诗句和谚语：诗句：谚语：6、写出几个出自《世说新语》的成语。[答]一往情深口若悬河望梅止渴等。（◇子猷“不悲”“不哭”是因为强抑悲痛，故作旷达，他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因人亡而音调