《人琴俱亡》学案5.doc

《人琴俱亡》学案5十三人琴俱亡【学习目标】1.、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等借助注释和工具书理解基本内容。2.通读课文感受到子猷、子敬之间深厚的兄弟情谊。3.注意抓住人物的片言只语或者微小举动生动地表现人物的性格特征。第一课时一.导入：同学们也许在这个世界上没有比亲情更可贵、更长久的了；也许在我们这个生存的空间没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。古代大书法家王羲之有七个儿子品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人这俩兄弟的感情非常好《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。二.《世说新语》及作者。三.请你用自己喜欢的方式读课文注意文章个别字读音。病笃语时了不悲此以丧矣索舆来奔丧恸绝良久月余亦卒弦既不调四.结合书下注释翻译课文。注意翻译文言文方法。给下面的字词注释1.王子猷、子敬俱病笃而子敬先亡。2.何以都不闻消息？此已丧矣。3.语时了不悲。4.便索舆来奔丧都不哭。5.子敬素好琴便径入坐灵床上取子敬琴弹弦既不调掷地云。6.因恸绝良久。月余亦卒。第二课时一.课堂交流：1.子猷在子敬死后“月余亦卒”他死去的原因有哪些？2.课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”后又写他“恸绝良久”他前后的表现是否矛盾？为什么？3.请合上书回忆：你觉得最让你挥之不去的细节是什么为什么？由此归纳；全文仅84字就刻画出鲜活的人物形象原因就是抓住了人物的只言片语或细微的举动也就是抓住了人物的语言、动作、神态的描写才使得人物这样鲜活。二、完成课后探究练习