二年级小学班级管理 苏虹.docx

二年级小学班级管理苏虹

第一篇：二年级小学班级管理苏虹润物无声——谈二年级班级管理翰林小学苏虹管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，我的班级做法就三个字：养习惯，包括读书习惯、课堂说话习惯，坐姿端正习惯，作业书写，自习课习惯，下课走路说话习惯。说白了，就是规矩。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。下面就谈谈我班本学期在班级建设方面的具体做法。一、制定班规，有章可循。我要求孩子们从自己认为最小的最简单的事做起，比如说、走、站、坐，自己给自己定方向：能坚持1分钟，就向2分钟努力，能坚持5分钟就向10分钟努力，互相监督、提醒，让孩子们在比较中学习，进步。在班级纪律上，继续培养班干部，以榜样带动学风，形成良好的班风二、一人一岗，全体参与。今年我以选票制重新选拔了班干部，我班现有两名班长，两名课代表，两名体育委。为了让他们知道怎样管理班级，我教给他们到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来。如，每天的晨读午写，我单独把任务嘱托给每日的班长，让他们做到心中有数，在第二天早自习就会让我班的学生有事可做了，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的写话练习。针对二年级学生的写话能力比较弱的特点，并且不知道怎么写也不愿意写的特点。我要求每个同学准备一个写话本，遇到每个单元的写话练习时，先组织大家在家里由家长做好辅导，之后在班上说一说，评一评，然后我再讲一讲写话的方法，最好拿笔练一练，练的时候他们就有话可写了，并且还有一个亮点就是让他们在合适的话题旁边根据内容画上图，画画可是一二年级的孩子特别愿意做的事，这样既培养了他们写话的兴趣，也培养了他们画画的能力，同时也丰富了课堂。其次，我设计了班级奖励,只要你进步，就会得到相应的奖励，如，每日之星，每周之星的精神奖励，还有一些物质小奖品等，激励孩子们上进。三、奖惩结合，量化比拼。让孩子们的行为量化上墙这是个很好的引导手段。可是以往划分得过细，操作起来太劳神费时。因此本学期我把他们合而为一，无论是学习、劳动、卫生还是礼貌等各个方面统统在一张纸上得印章。这样除了好操作外还便于引导，随便什么目标孩子们做得好坏都能在表上及时得到体现。每天统计，定期点评。通过表上的得分情况可以让孩子们很轻松找到比拼对手，有了这种捉对较量的刺激，孩子们的成长就有了可行的方向。五、规范路队，学生自理。路队的管理主要是教会学生自主管理。教是为了不教，管是为了不管，任何外在的刺激与强化都无法与学生自身的认识和行为相提并论。为了达到这个目的我主要采用了以下方法：1、双队长制，既每队一个前队长一个后队长。排队时所有队员要紧跟前队长，不允许超过前队长。有磨蹭迟到或其他违规的一律站在后队长后面接受处罚。处罚方式一般是就地罚站40秒到100秒不等。为了规范处罚，开始一段时间由老师负责处罚，之后有后队长上报名单，最后交由路队长执行。2、进门、上楼梯时两队变一队靠右行，这主要是为了到高年级上下楼打好基础。刚开学，我就召开了《新学期的打算》主题班会，先让孩子们说一说自己上学期的成绩，是他们获得荣耀感，再让孩子们制定自己新学期的学习计划；还有段考、期中考试前后的思想调动班会，“下阶段的计划”等；同时根据每月学校主题选择班会主题，做好学生的思想道德教育。六、与家长联手，做好学生的转化工作利用上学放学家长接送或开家长会，我及时和每一位家长联系多肯定，少抱怨，尽量得到家长的理解与支持，和我一起多帮助，辅导督促学生，使其不断进步。我班的岳仪萍的妈妈就是一个很好的榜样家长。除了每天下班后及时检查辅导孩子的作业之外，如果遇到不懂的或者是感觉孩子表现差时，准会打过电话来询问，和我谈心。现在我们已成为了好朋友。我班像这样的家长也不少，大多数家长对我的工作都很支持，我很感谢他们！七、及时引导，润物无声。当然孩子们还小，时不时的总会有各种不好情况出现，面对这一难题我别无良法，只能捧着三颗“心”去教育再教育。几乎是不分场合不分时间段，摸摸他们的小脑袋，弯下腰看着那些显得顽皮而又稚嫩的小脸。对于他们有什么算是错误呢？没有，他们更多的时候是不知道错在哪或者觉得这个很好玩而已。所以说，对于孩子们我们不要去说教这个不能那个不行，而是应该告诉他们该做什么，怎样做，越详细越好。第二篇：高虹——浅谈小学班级管理心得体会（最终版）浅谈小学班级管理心得体会班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。我担任班主任工作已六年，在这六年中我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。一、将爱心融入班级管理一个好的班主任首先要热爱学生，要感到跟学生交往是一种乐