2022《秋天的雨》语文教学反思_1.docx

2022《秋天的雨》语文教学反思《秋天的雨》语文教学反思身为一名到岗不久的老师我们要在课堂教学中快速成长通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的《秋天的雨》语文教学反思欢迎阅读希望大家能够喜爱。《秋天的雨》语文教学反思1本课的语言特别的美丽是一篇文质兼美的课文我特别喜爱由于生字比较简洁不少生字以前都已学过所以课堂只用了非常钟来解决生字其余的时间用来理清课文的文理及读准生字。先让学生沟通了关于秋天的图画学生对秋天有了整体的印象并能说说秋天的特点然后引到课文学生提出各种问题让学生起先读文整体感知课文并找诞生字读准字。然后分别找个别学生读其他学生订正其读音并说出每段的主要内容理清每段的特别结构通过学生用自已的话说及有的学生引用书上的语言大家发觉每段的第一句话表示本段的主要内容。读最终一段时联系前四段发觉了本文分总的总体结构。在一班教学时遗忘了生字词与读文的结合只好在读完后单独挑出来强调到三班时将读文与生字相结合读到哪段时将那段出现的易错生字或特别生字的写法点一下不仅节约了时间还增加了学生读文的精确性。下课前三分钟支配了学生自已再读文再了解一下文章的结构。由于这一课的语言美丽且表达方式多样很值得学生学习所以我把它列为本单元精读课文之重所以备课时特殊细心在教学前自已首先达到会背的程度并在教学前几课时让学生收集沟通表示秋天的图画并通过前些时间的教学学生对秋天已经有深刻休会了周末又支配学生收集更多的文字资料上课时给五分钟的时间竞赛沟通课前找的资料然后让学生说说读了资料后的体会让资料真正起到作用进入课文后整节课以学生为中心就是一个简洁的模式让学生先整体通过听老师范读回味整个秋天然后自已读并展示自已最喜爱的部分在展示过程中我深刻体会到了学生的评价作用之大由于充分的打算学生对秋天的景物都有了自已的看法所以对别人的朗读都进行了细致的评价不仅从文字所表达的情感动身而且加上了自已的理解学生们相互说明着应当怎么读为什么要用那样的语气读有的说不清了急得自已做起了示范看到学生们竟这么投入我也投入其中在学生评的同时引导学生联系生活比如有的学生评到“飘哇飘哇……”时我随机引导学生想象枫叶和银杏叶的样子评到“菊花频频点头”时引导学生做动作体会文中把菊花当成人评到“小挚友的脚”要读出香来一句时我引导学生想象自已在果树花香旁时会怎么做学生读的激情越来越高一个个抒发着自已对秋天的宠爱之情。下课后我总结讲课一要打算充分这个打算不光是老师重要的是给学生一个情感铺垫并要联系生活指导学生学会依据自已的理解去评价别人。《秋天的雨》语文教学反思2始终以来这样的出场总是滴水不漏的设计总想以最完备的过程和结局给他人也给自己。心甘情愿的付出乐此不疲的打算即使是一百个不情愿总要把最完备的一面展示给别人把百分之百的满足留给自己。因为这不仅仅是任务在我更是一种艺术。而经过这一场风雨觉得自己曾经坚持的未必就是完全正确或许真的要舍弃舍弃这种自以为傲的付出追求一种自然轻松的格局。或许是一种提升吧追求更高的层次更令人憧憬的一种境界。看法确定一切。学会变更学会付出学会主动或许会是另一种局面吧。教学是一种缺憾的艺术这次的出场缺憾太多更是辜负了那双期盼信任已久的眼神而这才更让我伤心！教学是永无止境的艺术。没有最好只有更好；没有完备但我们要追求完备。而太多的缺憾让我发觉给我虚心给我不断追求不断变更的力气。有得就有失得失之间失去的或许还会找回得到的或许将来会是意想不到的惊喜。过去的已经过去就像有些花已经错过了花期。但只要根还在明年的春天还会有花开。《秋天的雨》语文教学反思3《秋天的雨》是一篇语言特殊有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生观赏的语言的韵味感受秋天绚丽多彩的色调美、奇妙的声音让学生以各种形式的读来感受和想象。教学中我首先以秋天的季节特点导入然后配乐范读课文。让学生听朗读说说自己的感受。通过读课文检查预习状况通过词语分组让学生感受新词的层次在这里我没有在田字格里给学生范写这是一个关键的失误三年级的学生还不具备独自认读、写字的实力这一点以后我会多加留意。重点讲其次自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子扇呀扇呀扇走了夏天的燥热。”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票飘呀飘呀邮来了秋天的凉快。”读中让学生视察这两个句子并同桌探讨再说说自己发觉了什么？然后拓展训练“_______像______”