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丑小鸭第一课时教案

第一篇：丑小鸭第一课时教案[教学目标]1．指导学生会认14个生字，会写12个字，积累词语“暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩下、讨厌、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕”。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3．引导学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。[重点难点]1．教学重点：指导学生认字、写字、朗读课文。2．教学难点：引导学生对“僵、卧”的识记；对“翅膀、蛋壳”的书写以及有感情地朗读课文。[课时安排]课时[教学过程]第一课时一、揭示课题，讲故事激趣1．出示课题，齐读课题。2．学生讲故事。《丑小鸭》是著名童话作家安徒生写的一篇童话故事，很多小朋友都知道这个故事，谁能来给大家讲讲这个故事？3．这个故事不仅听起来很有意思，读起来也会更感人。现在让我们来读一读吧！二、初读课文，自学课文1．听老师读课文，说说你的感受。2．学生自学课文。（1）读。（边读边标出自然段，圈出生字）（2）记。（运用多种方法识记生字）（3）想。（你读懂了什么？）（4）问。（你还有什么不懂的吗？）三、小组合作1．检。（检查生字识记情况。）2．读。（分自然段读课文，比比谁读得最好。）3．思。（边读边思考，提出质疑。）4．议。（交流读后的感受，不懂的地方提出来小组内讨论。）四、师生交流1．识记生字。（1）“开火车”认读生字卡片。（2）“找朋友”，按前鼻音、后鼻音归类。（3）重点识字。学生提出记不牢的字，群策群力，共同识字。（4）分类识字。形声字：焕、裂、欺、笆、讥、苇加一加：卧、孤、厌、负、讨、亏（5）游戏识字。对号入座。（读生字，拿相应字卡的同学坐下去）抽签认读词语。热烘烘烘干卧床卧倒剩下剩余裂开分裂欺负讨厌孤单孤独篱笆讥笑芦苇冻僵僵硬亏欠吃亏2．朗读课文。（1）分自然段小组内推荐同学读课文。（2）小组内或全班挑战读。五、指导书写1．分析字型及结构。2．学生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”，评议后再写。3．教师指导书写“蛋壳”“翅膀”。4．学生抄写生字。六、布置作业1．抄写生字、生词。2．熟读课文，想想你有什么感受和体会。3．了解安徒生的童话以及他的生平。七、板书设计丑小鸭童话故事安徒生读检记读想思问议第二篇：丑小鸭第一课时教学设计《丑小鸭》第一课时一、导入师：这节课陈老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗？真聪明！今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和老师一起写课题。？（板书课题，指导书写）“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写？“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。学生书空课题。一起读。二、初读1、自由读我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。2、学习生字新词丑小鸭看到大家读得这么认真，它很高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。（1）第一组：欺负篱笆漂亮镜子似的（指名读，提示．．．．．注意轻声）这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。（2）第二组：追赶孤单羡慕讨厌（学生认读，提示注意前鼻音）这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。（3）第三组：裂开芦苇讥笑暖烘烘这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢！3、生字宝宝们可调皮了，一看到二（3）班的小朋友都认识他们了，就跟大家玩起捉迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们还认识他们吗？（1）、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世（2）、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭”（3）、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家（4）、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他（5）、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子（6）、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏，一位农夫看见了，把他带回家三、学习第二节1、你们真是一群聪明的小朋友呀，句子也读通顺了。那能告诉陈老师，为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑3、语言文字训练（1）读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思？（都是“什么怎么样的”）看看其他小鸭子长得怎么样？用