三年级数学上册第六单元连续进位乘法教案（推荐5篇）.docx

三年级数学上册第六单元连续进位乘法教案（推荐5篇）

第一篇：三年级数学上册第六单元连续进位乘法教案连续进位乘法【学习内容】人教版小学数学三年级上册第6单元P62例3。【课程标准描述】1．能计算一位数乘两位数和三位数的乘法。2．能结合具体情境，选择适当的单位进行估算，体会估算在生活中的作用。【学习目标】1.理解掌握两、三位数乘一位数连续进位情况的笔算乘法的算理和计算方法，能正确计算。2.营造自主的探索时间，经历两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法的计算过程，从中体验迁移、类推的思想和方法。3.在解决实际问题中探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。【学习重点】掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法的算理及乘的顺序，理解哪一位的乘积满几十，就向前一位进几，并要加进位数。【学习难点】连续进位。【评价活动方案】1.通过例题讲解，自己动手计算完成目标一。2.通过课堂练习及巩固练习题完成目标二。3.通过巩固练习及学习目标检测完成目标三。【学习过程】一、复习导入1、口算3×6+4=2×9+3=3×8+3=2×9+5=3×6+7=5×8+6=2、笔算24×3=17×5=16×6=指名板演，其余学生齐练，然后集体订正。二、新课讲授（评价目标1）1、创设情境出示主题图，引导学生观察。提问：你从图上读出了哪些数学信息？（请同学代表回答）板书：已知：9箱矿泉水，每箱24瓶。2、提问：你能根据上面的信息，提出一个数学问题吗？预设：9箱一共有多少瓶矿泉水？3、学生尝试自己列式24×94、先估算你能算出一共大约有多少瓶吗？说出估算方法预设1：把24看做20，20乘9等于180，所以一共大约有180瓶。预设1：把9看做10，24乘10等于240，所以一共大约有240瓶。5、准确计算你能准确的算出一共有多少瓶吗？可以列竖式。4X9———216强调乘的顺序及每一位上积的写法。计算这道题时，需要注意什么？（1）相同数位对齐（2）先算个位（3）计算十位时一定要把进上的数加上。6、试一试（评价目标2）48×7=92×8=137×6=179×4=三、巩固练习（评价目标2、3）1．P62页做一做2.练习十三第6、10题。3、两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？四、课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？【学习目标检测】（评价目标3）1、选择。（1）55×0×9得（）A、495B、55C、0（2）108×5（）108＋5。A、〉B、〈C、=（3）与128×2不相等的算是（）A、128＋128B、2×128C、128＋22、用竖式计算下面各题。27×9=64×5=123×6=3、解决问题。（1）一天有24小时，一个星期有七天，一个星期有几个小时？（2）某小学组织340名学生春游，已知每辆车上能做56人，请问6辆车够吗？第二篇：人教版三年级数学上册第六单元笔算乘法(连续进位)教案笔算乘法多位数乘一位数（连续进位）乘法一、教学目标：1、结合具体的情境，进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。3、让学生感受到乘法处处在生活中。培养学生观察和思维能力以及解决实际问题的能力。二、教学重、难点：重点：用竖式计算多位数乘一位数进位乘法，一位数乘法中连续进位的方法。难点：计算的正确率以及用乘法知识解决生活中的实际问题。三、教法、学法：在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。学生通过观察课件中出示主题图，让学生看图列出乘法式子，为学生提供了探索《多位数乘一位数》连续进位笔算笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、小组合作讨论的学习情境，让学生应用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法，给学生创设了主动探索数学知识的空间，逐步的加深对算理和法则的认识和理解，从而轻松地获得新知识。四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课老师：上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法，自己总结并发现了进位笔算乘法的方法。同学们表现得非常了不起。下面请同学们继续看屏幕，您能提出什么问题？你能够用语言描出来吗？（二）自主参与，探究新知学生根据图中的意思提出问题：每箱有24瓶矿泉水，9箱有多少瓶矿泉水？学生独立列出算式并解答，老师注意巡视。[设计意图]让学生在复杂的生活场景中发现数学问题、提出数学问题，然后再解决数学问题，这是最基本的数学能力，如果学生能够用语言描述出来，就说明学生能够把感性的数学理解上升到理性的认识。本环节不但能培养学生基本的数学能力，更能够突出本节课的重点，加强学生对进位乘法的练习，夯实基础知识。学生先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。指名汇报。老师：通过同学们自己解决以上问题，你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢？