三年级上册科学素材第一单元实验报告教科版（合集五篇）.docx

三年级上册科学素材第一单元实验报告教科版（合集五篇）

第一篇：三年级上册科学素材第一单元实验报告教科版第一单元实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。③把它们放到通风和向阳的位置。④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。②塑料薄膜上有水珠出现。（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。（1）实验材料：透明的塑料盒。（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。③漏斗上的塑料袋鼓起来。（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。水加热后有气体产生。实验四：观察并记录水结冰过程中的各种变化。（1）实验材料：试管、烧杯、温度计、食盐、纯净水、碎冰、记号笔、药匙或小勺。（2）实验步骤：①在一支试管中加入约14的纯净水，用温度计测量水的温度，在水面处做好标记。②将装有纯净水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐)的容器(烧杯)中，用温度计测量试管中水的温度。③温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。④当试管中的水开始结冰时，记录温度。⑤水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。（3）实验结论：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰。水结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在0℃。水结冰之后体积变大。实验五:观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化。（1）实验材料：一支结冰的试管，烧杯，热水，记号笔、温度计。（2）实验步骤：①取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。②在冰融化过程中，记录温度的变化。③当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。（3）实验现象：冰的温度一直在升高，当温度升高到0℃时冰开始融化，试管壁不断有水珠流下，冰的体积慢慢变小，直至完全融化。（4）实验结论：冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小。实验六：设计一个实验说明不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。（1）实验材料：2个完全相同的小烧杯、2根玻璃棒、食盐、小苏打、纯净水、电子天平、量筒等。（2）实验步骤：①在2个小烧杯中分别放入50毫升水。②分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8小份，每小份约25克食盐(也可以直接用电子天平称量)。③取一小份食盐，加入一个小烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。④按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。（3）实验结论：食盐和小苏打都可以在水中溶解，但两者在水中溶解的量不同，食盐比小苏打的溶解能力强。实验七:探索温度与溶解快慢的关系。（1）实验材料：2个烧杯、食盐、冷水、热水、记录表。（2）实验步骤：①分别向2个小烧杯中加入50毫升的热水和冷水。②取食盐20克,平分为2份(每份约10克)，同时分别放入2个小烧杯中，都不搅拌。③静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。④整理观察信息，填写实验记录表。（3）实验结果：食盐在热水中的溶解速度比在冷水中快。（4）实验结论：食盐在水中的溶解快慢与水的温度有关，水温越高，溶解速度越快。实验八:分离食盐和沙的混合物。（1）实验材料：食盐和沙的混合物、水、烧杯、玻璃棒。（2）实验步骤：①将食盐和沙的混合物加入水中，用玻璃棒轻轻搅拌。②停止搅拌，静置一会儿，观察现象，做好记录。（