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【执行力课程】系列化课程汇总

第一篇：【执行力课程】系列化课程汇总企业内在驱动系统【职场系列化课程】一、企业员工职业化培训课程1、《员工精神——做老板最愿意培养的员工!》2、《做最好的职业人——转换思维你就是NO.1!》二、企业员工执行力培训课程3、《狼性执行力——给老板需要的结果!》三、企业高绩效团队建设课程4、《团队王国——让团队更具凝聚力和战斗力!》四、企业中层培训课程5、《新中层必跨的十道坎——指引新中层更快发挥作用!》6、《重塑中层——做老板最得力的干将!》第二篇：执行力课程大纲打造企业内部团队执行力执行力培训课程营旨在全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力！用通俗的例子解释执行的理念与行为；用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。执行力培训课程帮助企业通过投资心态，梳理企业的文化；通过投资整个团队来实现团队执行力的提升，从而达到业绩的提升；培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。执行力培训课程帮助参与者：投资自己，让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才；将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。培训大纲前言：1.思考：你工作的优先顺序是什么？2.执行力：企业不得不长期关注的主题3.解读企业执行力问题4.商界领袖谈执行力5.什么是执行兵法？第一部分：铸造执行力的3个要素一、要素一：结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单）1.员工和企业是什么关系？2.执行是“我做了吗”？3.做任务是陷阱、做结果是馅饼4.做结果三思：结果是谁要的？结果要有什么？结果有什么用？5.九段员工测试：请问你是几段？结果值多少钱？6.如何获得最佳的结果？结果思维、底线原则、外包理念二、要素二：责任逻辑（锁定责任，收获结果）1.理由源于责任是否锁定2.陷阱一：“请示”工作与推脱责任3.陷阱二：“人多力量大”与推脱责任机会4.领导只为结果买单、员工为结果而战5.4个步骤：结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核三、要素三：6大执行法则1.服从法则：以服从为天职2.目标法则：盯准一只野兔3.冠军法则：做自己擅长的，上帝助你成功4.速度法则：先开枪再瞄准5.团队法则：利他就是利已6.裸奔法则：没有退路就是出路第二部分：如何提高个人执行力四、效率做事：管理好时间才能管理好事情1.为什么人们总说“很忙”？2.时间守恒：时间在哪，执行力就体现在哪3.不良时间分配：哪里起火往哪里跑4.最佳时间分配：永远做重要不紧急的5.生命守恒：若不是现在，那是何时？6.时机守恒：与其盯着新闻，不如常照照镜子五、乐在工作：做好执行首先经营好自己1.快乐基因：17个秘密2.快乐入口一：ABC情绪理论3.快乐入口二：受益理论第三篇：执行力课程大纲团队训练－执行力执行力，对于个人来说，就是把事情做成功的能力；对于企业来说，则是将长期战略一步步落到实处的能力。因此，不管是个人还是企业，执行力都是成功的一个必要条件。一、课程名称提高执行力二、课程目标l复述提高执行力的方法。2列举提高执行力的各种工具。3能够在工作当中遵循领导者的7种基本行为。三、课程时间课程总时长为2个课时。四、课程内容课程构成第一单元什么是执行力第二单元提高执行力的方法五、授课方式讲解+游戏+故事+案例分析。六、课程设计素材（一）培训故事二：小孩自己不去抓培训故事二：1．问题导向(1)管理者如何使既定制度得到严格执行？(2)管理者怎样才能提高下属的工作效率？2．故事内容3．思考导向（二）培训故事二：李离为何要自杀培训故事二：1．问题导向(l)管理者如何使既定制度得到严格执行？(2)管理者怎样才能提高下属的工作效率？2．故事内容3．思考导向（三）培训游戏培训游戏主要内容课程构成第三单元执行力的工具第四单元执行力的保障机制主要内容第四篇：关注教师课程执行力关注教师课程执行力，提升行政课程领导力一、聚焦课堂教学，提升课程指挥力学校中心工作是教学，教学的中心环节在课堂，课堂是推进课程改革、提高教育质量的枢纽。应关注课堂教学，聚焦课堂教学，变革教师的教学方式，变革学生的学习方式，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量。1、坚守课堂，提高课程执行力课程实施过程就是教学工作过程，课程最终要通过课堂教学得以实现。课程改革的攻坚战在课堂，文本课程转化为实施课程的落脚点在课堂，教育理念转换成教学现场的关注点也在课堂。学校领导要根据学校实际和自身特点，扎根讲台，引领教师实现教学方式的转变，提高课堂教学效益。这不仅有利于了解“教”的取向，也关注了学生“学”的实际，并掌握学科课程实施过程。要坚持听课。通过听课，敏锐发现教师在课程实施过程中存在的主要问题以及学生掌握知识的程度和能力，不断将自己对课程的理解、对教师的期望更加有效地传递给教师。要坚持评课。以课堂为轴心进行调研和诊断，以终结性评价