《航天飞机》第二课时教学设计与反思（本站推荐）.docx

《航天飞机》第二课时教学设计与反思（本站推荐）

第一篇：《航天飞机》第二课时教学设计与反思（本站推荐）《航天飞机》第二课时教学设计与反思子弟小学张晓峰教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。3.能根据所学为航天飞机写一段自我介绍设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。二、学习第二段1．飞机飞得正得意时，突然一声呼啸，飞机看到了什么？2．你觉得他长得什么样？生自由读第二小节3．通过读，你读懂了什么？生交流：①外形大（相机板书）“庞然大物”指名读，理解（出示图片，师述：看飞机已经够大了，航天飞机比他大得多呢！）再读②速度快（相机板书）“无影无踪”指名读，理解（连影儿也没了）再读4．航天飞机真是个庞然大物，他飞得可真快啊！齐读第二小节三.学习第三段过渡:这是什么呀?怎么飞得这样快?飞机找到了智慧老人,想问个究竟,那么智慧老人向飞机说了些什么呢?自由读第三自然段1．智慧老人是怎样介绍航天飞机的?（相机板书：本领大）2．生述,随机出示,指名交流①从这段话，你了解到了什么？航天飞机比飞机飞得更高更快。你从哪里看出来的？②指名读句子。强调数字“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”③课件出示，师述：从东海之滨到帕米尔高原有多远呢？我们来看一下地图，航天飞机只需要七分钟就能横跨我们中国，他的速度是航天飞机的30多倍呢。航天飞机飞得真快啊，请你再来读读④这里列出了这么多数字把航天飞机和普通飞机进行比较，就是运用了列数据和作比较的说明方法。来，我们一起读，读出航天飞机飞得高和快。3．智慧老人还介绍了航天飞机有特殊的本领呢。①指名读描写航天飞机本领的句子。（强调：“巨大的手臂”这里是用了比喻的修辞手法）②那就跟随着老师一起去看看航天飞机工作的情景，播放录象。③航天飞机的本领可真大呀，齐读该自然段3．总结：在这自然段里，智慧老人运用了列数据、作比较和比喻的手法，仔细地介绍了航天飞机，来，我们一起来读出航天飞机的本领之大。读第三自然段，读出航天飞机的本领之大。4．此时此刻，你想对航天飞机说些什么呢？请你带着敬佩的感情读课题。四、学习第四自然段1、航天飞机这么神通广大，听了智慧老人的介绍，飞机没了先前的那股得意劲，此时的飞机心里想些什么呢？（航天飞机的本领可真大呀，我比不上他。|我也有自己的本领啊，我能在空中爬升、俯冲，还能翻筋斗。）2、小朋友多会安慰飞机呀，和蔼的智慧老人也看出了飞机的心思，亲切地说：引读第四自然段。五、拓展写话1、师小结：是呀，飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自己的长处，不能太骄傲，也不需要自卑。2、听了智慧老人的话，飞机的心里平静了很多，而且他还非常想认识航天飞机，现在就请小朋友为航天飞机设计一张名片。①师总结板书②生同桌讨论，指名交流③写话练习3、总结：我们每个人都有自己的本领，随着我国神州5号、6号载人航天飞机的成功发射，我们成为了继美国和俄罗斯之后第三个实现飞天梦的国家，我们应该充满信心，说不定哪一天，我们普通人也能到太空去遨游，我们期待着„„附板书：外形大航天飞机速度快本领大教学反思：课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外表、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理，即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，后者更为重要。本课安排了“为航天飞机设计一张名片”，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。读和记是用的基础，而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以在教学时，我抓住这了几点：1、能体现航天飞机特点的词语，通过插图和飞机比较理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”的朗读体会速度之快。2、按此方法学习课文第三段，了解航天飞机的本领。利用地图介绍东海之滨和帕米尔高原。3、让学生交流，通过说把学到的知识转化为自己的语言，然后再把它下来。第二篇：航天飞机第二课时航天飞机第二课时教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。3.能根据所学为航天飞机写一段自我介绍设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们