《航天飞机》第二课时教学设计.docx

《航天飞机》第二课时教学设计《航天飞机》第二课时教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《航天飞机》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《航天飞机》第二课时教学设计1一、复习１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？航天飞机有什么作用呢？２、听写航天飞机样子的句子。写完后要求学生翻开书检查改正。二、出示学习任务１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。三、学习课文（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。（二）学习第二自然段。１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）（三）学习第三、四自然段。１、各自读三、四自然段。２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。３、银色飞机为什么高兴呢？（１）谁，怎么样呢？（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。①读，写心情的句子。②找，有这种性情的原因是（）。③说：（）为（）而（）。④读：有感情地朗读。４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。（１）羡慕的原因是什么？（２）（）为（）而（）。（３）朗读。５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。６、检查自学情况。７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。（四）学习第二次见面的对话。１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。３、朗读7－10小节。（分角色朗读）四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？能用“（）为（）而（）”来说说吗？五、总结谈话宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？谁能用“（）为（）而（）”来说说吗？《航天飞机》第二课时教学设计2教学目标：1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。教学过程：一、导入1、师生共同板书课题2、问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？3、过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？二、细读课文1、学生按要求自由朗读2、3自然段。2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？3、教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指读，评议，齐读。（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。指导全班齐读从东海之滨四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。相机扳书。小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（3）飞得高：他能飞几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：本领可大了。课文是怎样具体介绍的？谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。能__________。来说一说。指导朗读：航天飞机的`本领，真了不起！我们一起来夸夸他。师读：航天飞机……生读：……师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？出示句子，引读：飞机想这是……飞机当时感到很好奇，想弄个清楚