2022《神州谣》教学反思.docx

2022《神州谣》教学反思《神州谣》教学反思身为一位优秀的老师我们要有很强的课堂教学实力通过教学反思可以有效提升自己的教学实力我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的《神州谣》教学反思仅供参考大家一起来看看吧。《神州谣》教学反思1《神州瑶》是一篇短小却内涵丰富的童谣气概恢宏赞美了中华民族历史悠久、文化绚丽、山川壮丽、风景如画表达中华儿女期盼祖国统一为祖国旺盛昌盛共同奋斗的愿望。在讲第一课时时我注意把识字和感受中国的山川美作为学习的重点。在识字教学部分引导学生运用多种识字方法学习本课生字在精确驾驭生字的基础上给生字找挚友组词或造句。在对课文的讲解过程中我也发觉了自身的一些不足每次提问我的关注点在回答问题的孩子身上其余的孩子就简单被忽视长此以往当听的孩子发觉得不到老师的关注就会慢慢失去爱好导致不同的问题出现简单开小差游离到了课堂之外。而发言的孩子的回答或许精彩但坐着的孩子他们会质疑、会认同他们也会有精彩之处。我不能为了实现自己的教学目标就一股脑儿地按着设定环节走下去把与自己设计无关的都解除了。今后的课堂我要不断积累教学方法多一些教化机灵把关注意心移动关注到全体学生使每位学生都能发挥其主体作用。一节课结束我感觉本节课的目标是基本达成了但是在上课过程中却暴露了许多的不足。比如：语言不够亲切缺少童趣学生的主体意识不强。在课堂纪律上我须要更加敏捷的应对学生所出现的不同问题不能一味的忽视更不能指责和言语损害。对于文本的解读更不能有丝毫马虎。我想将来我应不断的发觉问题不断寻求方法让自己的教学变得更加完备。《神州谣》教学反思2一曲《神州谣》以三字经的形式诉说着祖国的山河壮丽激发了学生对宏大祖国的酷爱之情。本节课的胜利之处：1.上课伊始我带领孩子们一起领会了祖国的壮美山河让孩子通过直观的美景感受祖国的山川秀美、风景如画从而对祖国产生了骄傲和酷爱之情为下文的学习奠定情感基础。2.在读文赏析的过程中我引领孩子打着节拍反复有感情地品读让学生在读中有所感悟。不足之处：1.课前没有布置搜集关于祖国山川以及民族团结方面的资料。2.课文可以借助相关歌曲渲染情感。3.板书书写过于简洁、书写不刚好。4.诵读形式过于单一仅限于齐读和个别读而轻视了师生读、男女生对读、组内互读等形式。改进措施：1.让学生充分预习课前搜集资料为课上的资料介绍节约时间同时也培育了学生的预习的好习惯。2.备课充分板书设计清楚有层次。3.采纳多种形式诵读在读中品尝文字所传达出的情感。4.今后在设计课时可以添加一些拓展阅读以提高学生的阅读实力《神州谣》教学反思3本次大教研活动我选的课题是《神州谣》教学目标主要是朗读和识字借以感受中国的山川美。上完课后总体感觉目标是基本达成了但在上课过程中也暴露了许多不足。正如聂校长所说语言过于书面化不富有童趣生本意识不强。我也是真真实切地感受到了自己的两个大问题每次上课总是简单忽视倾听坐着的学生的“私语”忽视他们的.课堂行为在抛出问题时也没有依据儿童特点设计一些更贴近他们的自然亲切的语言。为此在近期教学中我给自己定了两个目标：一是设计儿童化的语言。就拿这堂课来说我在介绍中国美景时运用了一系列排比句对于儿童来说过于晦涩难懂。再者在朗读指导时对于孩子不太好的表现有些嘲讽。对于低段的孩子们来说有时候我应刚好地哄一哄多激励。识字方面在上课时给某个生字编个小故事给某个内容编个儿歌信任他们的爱好会更深厚。二是关注全体学生的学习。在课堂上的每次提问我的关注点在回答问题的孩子身上另外的四十多个孩子就被忽视了长此以往当听的孩子没爱好时得不到老师的关注时他们就简单开小差游离到了课堂之外。而发言的孩子的回答或许精彩但坐着的孩子他们会质疑、会认同他们也会有精彩之处。我不能为了实现自己的教学目标就一股脑儿地按着设定环节走下去把与自己设计无关的都解除了。以后的课堂我要多点灵动多点见机行事把关注点重心移动关注到全体学生。另外文本解读也不能马虎。许多时候我会觉得自己总是被教学设计牵着鼻子走或者当学生出现各种答案我却点到为止不能再进一步这都是文本解读不深化的缘由我想将来我应朝着这些方向努力。《神州谣》教学反思4我上《神州瑶》第一课时重点目标就是多种方法识记生字和感受中国的山川美。上完课后总体感觉目标是基本达成了但在上课过程中也暴露了许多不足。正如钟老师所说语言苍白不富有童趣生本意识不强。我也是真真实切地感受到了自己的两个大问题每次上课总是简单忽视倾听坐着的学生的“私语