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《春天在哪里》课堂教学实录

第一篇：《春天在哪里》课堂教学实录《春天在哪里》课堂教学实录教学目标：1、欣赏春天的美丽，感受春天的独特，享受春天的愉悦和体会“一年之计在于春”的思想。2、用录像《春》的播放，用寻找春天、表示春天的活动来贯穿这节堂课，使同学对大自然美丽的春天有真切的感受，从而激发同学热爱生活、珍惜生活的情感，以和抓住美好春光好好学习的思想。教学准备：多媒体课件、范画等。教学过程：一、听春雷、春雨，导入新课。师：小朋友，下面老师想给大家听一组声音，听的时候，可以用动作来表示你听声音时的感受。来，闭上眼睛，听„„教师播放课件：呼呼呼的北风声，轰隆隆的春雷声，沙沙沙的春雨声，清脆的鸟鸣声。师：刚才听声音时，你的面前仿佛出现了一幅什么样的画面或者是一种什么样情景？同学回答。师：大家的想象力真丰富，呼呼的西北风仿佛让我们感觉到了冬天的寒冷。一声春雷，又让我们告别了寒冷的冬天，迎来了一个细雨绵绵、生机盎然的季节。小鸟歌唱，万物复苏，美丽的春天在向我们招手了。那么春天在哪里呢？（出示课题，并在课题旁打上“？”号）下面让我们随同着摄像机的镜头一起来寻找春天、感受春天吧。二、寻找春天，感受春天。（一）、春天的景色。1、播放录像，同学观看。2、师：刚才的一段录像告诉我们，春天来了什么在变化呀？（板书“变”）同学回答。师：春天来了，天气变暖了，白昼变长了。（板书“天”）（二）春天的植物。师：在这暖洋洋的春日里，植物们又有什么样的变化呢？下面让我们来看看春天植物们生长的样子，以和它们的衣着打扮吧？（板书“植物”）1、播放录像，同学观看。2、师：①春天来了，小草有什么举动呀？（小草探出了头，看看春天有多漂亮。小草好像给土地铺上了厚厚的绿地毯。）真是野火烧不尽，春风吹又生呢。②花朵穿上了漂亮的裙子，有金黄的迎春花、油菜花，有粉红的桃花，还有„„同学接着以上的话说。师：千姿百态、五颜六色的花，好像在比谁最漂亮、谁最美丽。春天真是百花盛开的季节，你们看就连这些无名的小草小花也跑来凑热闹了。（出示范画“小草小花”）③师：还有哪些植物也在生长呀？根据同学回答教师出示“竹笋”范画。3、师：春天里各种植物好像在竞赛谁长得快、长得高。小朋友，你们愿意学着花朵、小草以和其它植物的样子在春天里争着生长吗？师：春风吹，春风吹，吹绿了小草、吹红了桃花，吹得柳树吐出了新芽，吹得油菜开出了黄花。沙沙沙沙、沙沙沙沙，细细的春雨下起来了。雨水滋润着土地，土地会说什么？雨水滋润着竹笋，竹笋一节一节拼命地往上长。教师模仿春风，小朋友用动作模仿春天里的植物。4、师：春天里所有的植物，都在沐浴着阳光，吮吸着露水，在争着生长。（板书“争”）你们看就连小豆芽也来和植物们争着生长（出示范画“豆芽”三、创编歌词。1、师：通过刚才的一翻活动，小朋友你们找到春天了吗？春天在哪里呀？那能不能用歌声来回答。春天在那„„2、创编歌词。这里有„„这里有„„还有那„„3、根据自身创编的歌词进行歌扮演。四、春天我要对你说句话。1、通过这节课的学习，你有什么收获。2、你想对春天说句什么话呀？五、小结春天是多么地美好呀，学生们，让我们课后和同学，和爸爸妈妈一起走进大自然，寻找美丽的春天，用手中的彩笔、用家中的摄像机、录音机留着春天美妙的身影吧。第二篇：《秋天在哪里》课堂教学实录《秋天在哪里》课堂教学实录婺源县浙源小学胡顺英教学内容：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与生活》二年级上册《秋天在哪里》教学实录：师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天。师：你是怎么发现的？生1：有很多树叶都变黄了，还落到了地上。生2：我发现大家现在都不穿短袖了。师：请大家互相看一看，你的同桌现在都穿些什么衣服？生自由发言：西装、毛衣„„生3：（站起来说）教室里的所有人都穿了两件，没有穿一件衣服的人。师：（竖起大拇指）哇，你真棒！让我们用掌声表扬他。（生鼓掌表扬他）师：秋天已到了，你们想知道今年的秋天是从哪天开始的吗？生：想。师：请大家拿出准备好的日历，以小组为单位，找一找立秋是几月几号？（生小组合作，找立秋，师下座位巡回，对有困难的小组给予帮助。）生：（大声喊）我们这一小组找到了，8月7日是立秋。师：你们这一小组真不错，请其他小组的同学把日历翻到8月7日——立秋。（学生找立秋）师：看来，同学们都在日历上找到了秋天，那么老师想问问你们，除了在日历上找到秋天外，你们还通过其他方式找到秋天了吗？（大部分同学都举起了手，还有很多同学举起了自己找到的“秋天”——树叶、板栗„„）师：看来同学们都已找到了秋天，还非常想展示自己的“秋天”，现在就请同学们以小组为单位，说一说你的秋天是从哪找到的？你找到的秋天是什么？你觉得秋天是怎样的？（同学们以小组为单位进行讨论交流，师下去参与学生的讨论。）师：大家讨论得非常热烈，现在老师就