《克和千克》单元测试卷.docx

《克和千克》单元测试卷

第一篇：《克和千克》单元测试卷二年级下册数学小学第五单元测试卷学校：班级：姓名：一、填空（每空1分，共27）三、选择：每题1分，共5分。1000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克2．在（）里填上合适的单位名称。一个足球重250（）小红的体重是32（）一个雪梨重160（）一支圆珠笔长20（）一瓶花生油重4（）一本新华字典重340（）3．我们学过的质量单位有（）、（）。4．我的体重是（）千克。5．一袋奶粉重400克，（）袋这样的奶粉重4千克。6.5个一元的硬币重15克，一个一元的硬币重（）克。7．一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。8．在○里填上＞、＜或＝。8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克1988克○2千克7千克○7000克3千克200克○3千克460克○6千克10千克○1000克二、判断题：（每题1分，共5分）1、一个梨重150克。（）2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。（）3、10千克比50元少（）4、一条青瓜长30厘米。（）5、1个2分硬币约重1克，9个2分硬币约重18克（）1、18个鸡蛋大约重1（）。A、克B、米C、千克2、1千克铁的重量（）1000克棉花的重量。A、＞B、＜C、＝3、1杯水重240克，10杯水重（）克。A、240B、2400C、244、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（）千克的香蕉。A、5000B、5C、5005、小明的体重是（）A、25千克B、25克C、250千克四、计算题（第1题14分，第2题8分，第3题8分）73－9＝57－8＝86＋8＝380－300=72÷8=36+58=71－17=800－300=900+60=54+46=45+39=92－45=78+16=1000－600=15÷3=42÷7=24－6＝18－10÷5＝42÷7＋9＝36＋2×6＝25÷（10÷2）＝（54－30）÷4＝2．小裁判。（先判断对错，然后把错的改正过来。）1）400－（100－50）改正：（2）400－（300+50）改正：=0+50=100+50=50（）=150（）（（3）460－200+200改正：（4）380+120－120改正：2.（5分）=460－400=380－0=60（）=380（）3、计算300克＋1600克＝2000克＋6500克－2千克＝400克＋150克＝500克＋3000克＝72克÷8＝5千克＋700克＝21克÷7＝7千克×9＝五、想一想，连一连（2分）。六、解决问题（共29分）1.平均分给5个班，每班分到多少克桃子？（5分）3.猜一猜，有多重？（3分）4.欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？5.一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？（5分）6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。（8分）根据上面的信息提三个数学问题并解答5分）（第二篇：第八单元克和千克教案第一课时克和千克的认识教学目标1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。2.使学生知道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：初步建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。教、学具准备：1角硬币（约重1克）、盐（500克）两袋、多媒体课件、天平、弹簧秤。学前准备：调查日常生活中常见的各种物品的质量。教学过程1.创设情境、激发兴趣师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？师：今天让他们举行一场比赛怎么样？师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？（要求）提问：除了“斤”以外，你还知道表示物体有多重可以用什么单位？小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？（如果有学生说出克和千克就说真了不起，那是国际上通用的单位。）这节课我们来认识国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）2.探究新知、形成能力（1）交流汇报。师：昨天王老师让同学们去收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量，现在交流一下好吗？教师投影出示上述物品的质量标注并小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？（2）认识秤师：刚才我们说的一袋茶叶400克，一袋面粉25千克等等，都是看包装袋上的说明知道的？那除了看说明还可以用什么方法？生：用秤来称。师：老师这儿有一些秤（课件一起展示），你在哪见过这些秤？（3）认识天平师：同学们都没见过天平，王老师带来一架天平，我们一起来认识一下。教师出示天平（同时投影出示模型）在实验室用的多，一般称较轻的物体质量，介绍天平的组成、用法。（每一架天