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《3.馒头发霉了》教案2

第一篇：《3.馒头发霉了》教案2《3.馒头发霉了》教案教学目标：1．认识食品、物品发霉的条件，认识霉变对人类生活的影响，认识真菌。2．了解防止食物、物品发霉的方法。3．能提出科学探究的大致思路，能涉及对比实验，能对实验的现象和结果进行记录和分析，能善于与他人交换意见。4．体会与人合作的乐趣，愿意合作与交流，尊重他人意见，乐于用学到的只是改善生活。教学重难点：教学重点：在合作交流中，认识物品发霉的原因。教学难点：在模仿操作的基础上，独立完成研究物体发霉条件的研究。教具、学具：教师准备：有关霉的资料、图片、视频等。学生准备：了解有关霉的相关知识及准备分组实验材料。教学过程：一、创设情景，提出问题讲述：（出示发霉的馒头）前一天，老师把吃剩的馒头放在塑料袋中，可才一天的功夫，馒头就这样了。这是一种什么现象？二、小组学习，自主探究1．提出问题：你有没有仔细的观察过馒头上生的霉？是什么形状？都有哪些颜色？想不想看看？2.学生分组观察馒头上生的霉。老师事先准备好足够的发霉的馒头或煎饼，以供学生们分组观察。3.看看你有什么发现。教师观察指导，学生观察的过程中，允许学生用手摸、捏，用放大镜观察等。4.提出问题：你看见的霉是什么样的？三、汇报交流，评价质疑。根据学生的观察发现，在汇报交流中随机进行。活动一：影响食物发霉的原因？预设1.你看见的霉是什么样的？1.学生观察回答（1）馒头上的霉颜色不一样。（2）毛茸茸的。（3）捏上去有点滑或粘。……2．小结馒头上的霉颜色不一样，毛茸茸的，捏上去有点滑或粘等等。预设2.生活中你还见过哪些物品发霉？1.学生举例。炊饼、桔子、苹果、香蕉等2.教师给予肯定、表扬预设3.影响食物发霉的原？1．学生交流2．小结：影响食物发霉的原因：温度、水分、空气。活动二：霉是什么？预设4.很多物品都容易生霉，霉是什么呢？1.学生交流。学生阅读教材资料，或老师利用课件展示此内容。2.小结：霉属于真菌。真菌既不属于植物叶不属于动物的一类生物。预设5.霉的种类有哪一些？1.学生交流2.小结：真菌的种类很多：霉菌、酵母、蘑菇等都属于真菌。四、总结概括，抽象提升。1.谈话：通过这节课的学习你对认识物品发霉的原因有了哪些方面的理解？让学生采取边画边说或者选择自己喜欢的方式表达出来。2.教师总结概括。经过同学们的反复观察，我们发现物品发霉的原因有温度、水分、空气。还有防止事物发霉和物体发霉的办法。五、巩固应用，拓展提高1．进行科学研究主要目的就是更好的服务我们的生活，生活中哪些食物与物品发霉？物品发霉的原因有哪些？防止事物发霉和物体发霉的办法有哪些？2．我们生活中见许多真菌对人类是有益的，如青霉素、发酵的酵母菌等。3、课下通过多种方式了解防止事物发霉和物体发霉的办法，写一份倡议书。第二篇：《馒头发霉了》教案3.馒头发霉了【教学内容】六年级上册第一单元第三课【教学目标】1.认识食品、物品发霉的条件，认识霉变对人类生活的影响，认识真菌。2.了解防止食物、物品发霉的方法3.能提出科学探究的大致思路，能涉及对比实验，能对实验的现象和结果进行记录和分析，能善于与他人交换意见。4.体会与人合作的乐趣，愿意合作与交流，尊重他人意见，乐于用学到的只是改善生活。【教学重难点】教学重点：在合作交流中，认识物品发霉的原因。教学难点：在模仿操作的基础上，独立完成研究物体发霉条件的研究。【教具、学具】教师准备：有关霉的资料、图片、视频等。学生准备：了解有关霉的相关知识及准备分组实验材料。【教学过程】一．创设情景，提出问题讲述：（出示一发霉的馒头）前一天，老师把吃剩的馒头放在塑料袋中，可才一天的功夫，馒头就这样了。这是一种什么现象？二、小组学习，自主探究1．提出问题：你有没有仔细的观察过馒头上生的霉？是什么形状？都有哪些颜色？想不想看看？2.学生分组观察馒头上生的霉。老师事先准备好足够的发霉的馒头或煎饼，以供学生们分组观察。3.看看你有什么发现。教师观察指导，学生观察的过程中，允许学生用手摸、捏，用放大镜观察等。4.提出问题：你看见的霉是什么样的？三、汇报交流，评价质疑。根据学生的观察发现，在汇报交流中随机进行。活动一：影响食物发霉的原因?预设1.你看见的霉是什么样的？1.学生观察回答（1）馒头上的霉颜色不一样。（2）毛茸茸的。（3）捏上去有点滑或粘。······2．小结馒头上的霉颜色不一样，毛茸茸的，捏上去有点滑或粘等等。预设2.生活中你还见过哪些物品发霉？1.学生举例。炊饼桔子、苹果、香蕉等2.教师给予肯定、表扬预设3.馒头在什么条件下容易发霉？1.学生交流讨论2.小结：大家认为馒头在潮湿温暖的环境里容易发霉。预设4.实验验证，学生利用老师准备的器材进行实验组装。1.学生利用老师准备的器材进行实验组装。提出问题：把组装好的实验装置放到怎样