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浅析初中思想品德高效课堂构建的有效途径【摘要】初中时期是学生性格养成的重要时期在这个过程中需要对学生进行专业的辅导让学生的思想品德得到良好的发展与进步课堂教学的有效性必不可少需要对课堂教学活动进行改革创新通过有效途径构建高效课堂让学生可以将课堂中学习的内容潜移默化地运用到日常行为活动中成为基本的行为规范规范学生的各项行为。【关键词】初中思想品德;高效课堂;问题;构建策略课堂效率的提升直接关系到学生知识的掌握程度和教学质量也是教师自身素质提高的重要步骤因此在进行课堂活动的过程中需要关注课堂的教学效率让学生尽可能多地获取知识。初中思想品德课程是培养学生良好道德品质的关键课程因此进行课程设计时需要关注学生兴趣充分调动学生的主观能动性积极参与课堂教学活动发挥学生的主体作用提高思想品德的教学成果提升课堂教学效率。一、高效课堂概述高效课堂主要的目的就是提升课堂教学的有效性对教学进行相应改革提高课堂教学效率。政治学科在课堂教学中具有自身的特点《新课标》中对该学科也提出了新的要求重视知识和能力的传输将情感价值传达给学生对其重点进行关注体现基本的教学目的从而让学生可以将学习的知识运用到日常行为规范中。高效课堂的建立要贴近学生生活实际使用新的理念重视学生的自身发展。人教版初中思想品德教材在全国范围内使用较多在课程安排上起到重要的作用也是积极推动思想品德教学承前启后的重要教材在进行编制的过程中严格按照国家的相关标准结合学生身心发展的规律对教材进行改革符合教学要求是实用性较强的教材。二、初中思想品德课堂存在的问题（一）教学方式落后初中思想品德课程还较多地采用传统的教学方式以教师讲解为主且有的教师缺乏生动幽默的语言难以激起学生学习的兴趣造成学生学习积极性的降低对于课堂教学不利。而且有些内容过于枯燥尤其是九年级一些基本内容的学习过于抽象化学生以听课为主注意力容易分散造成对该课程不重视对于日常的教学缺乏兴趣在课堂中进行其他的行为影响课堂教学计划的实施。（二）教学内容滞后初中思想品德课程安排还是采用传统的按照课本各个单元进行教学的方法这样的教学设计容易出现课堂教学过于枯燥的情况学生在课堂学习中不能很好地提起兴趣而是被动地进行学习在课堂教学效果方面存在问题。而且教材内容如果完全按照课本按部就班地进行学习学生对课堂学习缺乏新鲜感。再加上教师的教学手段不能创新直接对上课效果造成影响学生在该课程的学习中不能积极回应教师的教学成果教师也会因为学生消极的学习态度而没有教学激情造成恶性循环影响课堂整体的教学效果增加了课堂教学的负担。这样学生渐渐对该科目就会失去兴趣养成不良的学习习惯直接对后期思想品德课程的学习带来不利影响从而进一步影响初中学生的各项道德规范和行为。（三）考试成绩计入总分少在进行思想品德课程考核时很多地方中考只算一点点分数这使学生失去了前进的动力所以他们上课时经常心不在焉对课堂教学活动不积极参与将精力放在其他地方造成课堂中注意力分散主动性差影响课堂教学效果不利于正常课堂活动的展开。学生一般对于思想品德的学习还是处于传统学习阶段平时学习缺少记忆不能深入了解该课程学习的意义造成教学效果和理想存在差距对实际教学安排带来严重的影响造成实际教学和教学目标设置的差距影响初中思想品德课程的进一步发展。三、初中思想品德高校课堂的构建策略（一）提升备课效率备课是课堂教学的前提。教师在上课之前需要充分对所要教学的课程进行理解掌握生动、幽默、灵活的语言提升课堂教学效率。《新课标》要求教师不仅要熟悉课堂教学活动还需要对学生的课堂学习习惯、情境教学方法和课堂设计进行熟悉让学生在课堂中不仅能够学习各项基本理论知识还可以学习为人处事的道理从微观和宏观的角度对思想品德课程进行教学。如前一段时间社会上流行的一个话题“友谊的小船说翻就翻”在学到“友谊”话题时有一个传统的设问：如何交友？但这个设问可以改为：怎样让友谊的小船不翻？这样更贴近学生生活实际容易起引学生的学习兴趣使课堂中学到的知识得到很好的运用从而有利于构建高效课堂。（二）创新教学方法在进行教学方法的选择时教师需要根据教材的设置进行及时调整用现代化的教学手段来充实课堂教学活动。例如在学习养成亲社会行为这一内容时教师结合实际案例巧设问题进行分析演示让学生深入了解相关问题帮助学生领会理解提升课堂教学效果。同时可以使用多媒体手段对课程进行创新打破传统教学方式的限制将生动的视频、形象的图片和美妙的音乐等引入到课堂教学中。如学习维护国家安全时可以让学生先观看南海渔民捕获间谍潜航器的视频然后围绕视频内容进行设问;学习积极奉献社会内容结束时可以播放《爱的奉献》歌曲。这样有利于教师对课堂学习情境加强管理增强课堂教学吸引