《比尾巴》教学设计人教课标版.doc

《比尾巴》教学设计人教课标版学习目标：1认识12个生字会写“云、公、车”3个字。认识一个笔画“ㄥ”和3个偏旁“矢、八、鸟。”2正确、流利地朗读课文。背诵课文学习朗读问句。3了解动物尾巴的特点激发喜爱动物的情感。课前准备1动物图片生字卡片。2收集有关动物的文字。过程：一、引言板书课题1师：今天动物园的动物要开展“比尾巴”的活动你们愿意参加吗？生：愿意。2看图出示图师：谁能叫出这些动物的名字？师：我们想知道动物们怎样比尾巴就要认真读课文板书课题《比尾巴》二、初读课文1、读准字音读通课文。2、识字积累语言。师提示：第一次读课文应注意什么。1借助拼音读课文。2用A找出课文中的三拼音节读读。用“一”找出课文中我们要认识的字找出后说说你是用什么方法记住这字的。3、检查自学情况1把自己记字的方法说给大家听听。2看看谁的火车开得快。“开火车”读生字卡片。3做找“朋友”游戏把找对的朋友卡片挂到黑板上同学齐读一遍。4指导书写“云、公、车”这三个字。1认识“ㄙ”笔画。2观察要写的三个字有什么相同处。3培养学生良好的写字习惯。4积累词语用生字组词。三、再读课文1读通课文练习读问句。2理解句子意思.读懂课文。了解书中动物尾巴的特点。3知道“长”和“短”是一对反义词。积累反义词4了解比喻句…………练习用比喻词“像”说话。四、赏读课文1有感情地朗读课文。2分角色读问答句。3自编动作读课文4根据动作背读课文。5虚心学习互相学习别人比自己读的好的句子。再试读读。6自我表现学生把自己认为读得好的句子读给伙伴听。7师生一问一答读。指导读问句学生体验哪儿重读哪儿轻读。指名学生读读后再评一评谁读得好。再指一男生读问句一女生读回答的句子。教师边板书：比尾巴猴子长兔子短松鼠好像伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看学生看板书说说这些动物的尾巴各是什么特点。你还知道一些动物尾巴的特点吗？做动作读课文五、开展想象过渡：你们想当作家吗？我们也来编几句让老师来欣赏好吗？提示：谁的尾巴细？谁的尾巴翘？谁的尾巴像剪刀？老鼠的尾巴细。老虎的尾巴翘。燕子的尾巴像剪刀。六：总结今天我们学了这篇课文你们了解到了什么？哦同学们学得不错从课文学到了不少知识只要我们留心观察做个细心人就能学到很多很多的东西。