对中学化学教学中的创新教育的应用研究.doc

对中学化学教学中的创新教育的应用研究在教学中教师要结合当前初中化学教学的现状寓创新意识于初中化学教学之中把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力有机地结合起来是每个初中化学教师必须探讨的问题也是现代教学的需要。下面就结合我多年的教学实践谈谈在初中化学教学中实施创新教育的几点做法。一、构建民主和谐的教学气氛营造创新环境传统的师生关系严重摧残了学生的创新精神。要营造宽松的氛围也就是创造一个自然和谐平等的教学环境让学生在轻松愉悦的气氛中去学习。在这个环境中不是你讲我听的简单交流而是允许学生打断教师的讲话允许学生对教师的讲话、观点提出异议允许学生相互讨论。这样的氛围有利于消除学生上课时拘谨的场面调动激发学生的学习兴趣使学生勇于提出问题苛求解决问题他们的创新意识就自然而然地得到培养和发挥。二、结合教材培养创新能力在一切的创造发明活动中创新意识、创新精神是基础而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1.培养学生的想象能力培养学生的想象能力一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时假设N2不存在N≡NN2变得活泼世界将会变成怎样?对于学生提出问题教师要加以肯定并加鼓励。2.培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练学会从不同的方向、不同的角度去思考冲破”思维定势”的束缚。如AlCl3溶液滴入NaOH溶液中和NaOH溶液滴入AlCl2溶液中的现象是否相同学生往往按常规的思维考虑是一样的但实际上存在一个过量的问题产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应而忽略了Na是非常活泼的金属它首先与水反应所以得不到金属铜而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3.培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力的总和是创意和创新的桥梁。培养实验观察能力要加强和补充课堂演示实验最好是增加学生实验要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察善于发现共同现象和不同现象形成良好的观察习惯。三、在课外活动中实施创新教育当前课外活动在中学教育中非常活跃成为学校教育的另一条重要渠道是提高教学质量和培养创新人才的重要途径。1.在课外活动扩大学生的知识领域为培养创新人才奠定知识基础随着现代技术的迅速发展信息量惊人增加新的化学知识不断出现引起了学生的极大兴趣如果学生还是仅从书本中获取知识就不能掌握时代脉搏跟上时代的步伐也就很难成为创新性人才。而化学课外活动它不受教学大纲和教材的限制时间也较机动可使学生及时获得新知识新信息学习到课内学不到的东西不断扩大自己的知识领域用知识全副武装自己逐步形成丰富的知识结构为创新人才的培养奠定坚实的知识基础。2.在课外活动中培养学生探索的精神为培养创新人才奠定良好的素质基础青少年精力充沛求知欲旺盛常常不满足于对知识结果的了解而对知识获得过程表现出极大的探索欲望同时学生还不满足于老师演示实验自己观看实验或几个人一起做的分组实验总想自己过过瘾亲自动手独立操作实验探索知识的奥秘验证知识或实验的结果。教师组织他们参加课外活动就可以真正满足学生探索的愿望并在此基础上发展智力培养能力为创新奠基向创新冲刺。3.通过丰富的课外活动培养学生的创新兴趣和热情创新教育必须使课堂的创造性教学与课外的创造性活动结合起来形成合力。教师要通过经常性的化学专题讲座、化学课外书籍阅读、化学习题研究、化学竞赛辅导、化学晚会、办化学知识黑板报、化学课外实验、化学参观等活动使学生明白化学在人类社会中的重大作用激发学生的创造热情培养学生进行创造的兴趣。4.引导学生将所学化学知识用于实践在实践中创新在课外活动中引导学生将所学化学知识用于实践搞一些小发明、小创造、小制作、小实验是培养学生在实践中创新的重要方式。在活动中教师要启发学生多问“为什么”要有目的地培养他们科学的思维方法及科学精神指导学生解决问题让学生掌握创新的手段和创新过程中的基本技能使学生学会在实践中进行创新活动的方法。总之创新教育是教育发展的一种必然要求创造充满创新活力的课堂教学对学生思维发展能受益终身。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。