回顾·拓展六“日积月累”教学后记教学反思.doc

回顾·拓展六“日积月累”教学后记教学反思文章:本文章的主要内容是关于回顾·拓展六“日积月累”教学后记_教学实录_案例反思欢迎您来阅读并提出宝贵意见！五年级上册第六单元“日积月累”的句子安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。依次是“兄弟敦和睦朋友笃诚信”“孝在于质实不在于饰貌”“爱亲者不敢恶于人；敬亲者不敢慢于人”“非淡泊无以明志非宁静无以致远”。这几句话蕴意丰富而深刻不过读起来却拗口原因是句子意思晦涩难以读懂。鉴于备课时的感受于是不敢掉以轻心让学生自行试读前便布置用字典查出“敦”“笃”“明”“致”等字在诗句中的意思初步扫除部分阅读障碍。学生放声练读了三遍询问结果还有约五分之一的同学不能畅读。于是让不会读的跟着其他同学齐读混个耳熟也好。然后请同位的读给对方听并互相帮助。接下来抽查了几位刚才自感读不好的同学都读正确了不枉刚才一遍又一遍地读啊。虽然并不要求学生对这些名言警句有透彻的理解但我个人觉得还是应想办法引导学生读懂其涵义。可能在引导过程中会有很多困难但学生在理解的过程中的所获也是显而易见：有理解作基础背诵会更省力；理解的过程是发展学生思维的过程；理解体会的同时亦感悟如何做人。因此虽然会在理解这一环节费时较多但我仍觉值得。为了降低理解的坡度我采取的方法就是把这些源于生活高度凝炼的名言警句通过恰当的引导依旧还回到生活之中。教学中我是这样处理的：“兄弟敦和睦朋友笃诚信”：“兄弟之间怎样才叫做和睦相处？朋友之间怎么相处才算得上是彼此诚心诚意注重诚心？”“孝在于质实不在于饰貌”：⑴这句名言是讲哪一方面的？⑵告诉我们怎样孝敬父母？（小结：这样发自内心充满敬意和爱心地孝敬父母才是质朴实在的这就是“孝在于质实”）能讲出几个古代孝子的故事吗？⑶那么“不在于饰貌”告诫我们什么？你在生活中见到过这样只在礼节上做得周到实际上却并不发自内心孝敬父母的吗？“爱亲者不敢恶于人；敬亲者不敢慢于人”：⑴这句话又是讲哪方面的？⑵警句告诉我们怎么爱父母呢？⑶其实这句话并不是只讲爱自己的父母意思是要爱自己的父母必须爱天下所有的父母不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母必须敬天下所有的父母不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。如果人人都能这样做将是怎样和谐的画面？（提示：公共汽车上……超市里……人行道上……）“非淡泊无以明志非宁静无以致远”：⑴听说过“淡泊名利”吗？能不能说说怎样对待名誉和利益才算得上“淡泊”呢？⑵淡泊名利才可以怎么样？（明确志向）相反呢？⑶“宁静”是指一种什么样的生活状态？只有排除了外界各种诱惑的干扰才可以怎么样？（达到远大目标）⑷能借诸葛亮的人生来谈谈你对这句话的理解吗？学生们在思考、交流、探讨、思维碰撞中逐渐由困惑到释然眼神也逐渐明亮起来。剩下用于背诵的时间不多了我只好匆匆带过这一环节布置学生把名言警句抄写两遍。我鼓励他们每一遍都边抄边记提高学习效率。因为课堂上用于背诵的时间过少课后心中略有遗憾。可中午竟有许多学生争先恐后到我这里来背刚学的这几个句子而且其中不乏学习吃力者。看来“注重理解”功不可没啊。内容概括：这篇介绍了关于《回顾·拓展六》“日积月累”教学后记五上回顾·拓展六希望对你有帮助！