家长助力中考生：戒躁避免五大误区.doc

家长助力中考生：戒躁避免五大误区“孩子的成绩总是在班里倒数几名这样下去中考是不是没希望了？”“我很关心孩子的生活可他却总嫌我唠叨嫌我烦现在都不理我了。”近一段时间本市很多学校的心理辅导教师都接到了类似的“求助”电话。这些“求助者”都是正在和孩子们一起备战中考的考生家长他们都想知道在中考复习的时候应该怎样成为孩子的好帮手。家长在初三考生中考复习中扮演着非常重要的角色虽然在学业方面家长很难对孩子有直接的帮助指导但在心理和精神方面家长却是孩子最依赖的支柱。很多家长都对孩子抱有很大期望并在生活中给予无微不至的照顾可因为没有掌握科学的方法这种期望和关心却给孩子造成了压力甚至引起孩子反感。误区一：一心盯着重点校调查显示相当一部分孩子的考前焦虑情绪是受家长影响造成的。对于中考的重要性其实很多初三学生并没有非常明确的认识所以谈不上紧张。倒是家长们考虑到孩子今后的前途、发展一心想让孩子考入重点高中而忽略了孩子的智力和能力水平。家长们过高的期望给孩子造成了巨大的心理压力出现焦虑心态也就不可避免了。解决方法：要让孩子有个好心态家长首先就得摆正自己的心态。中考确实很重要但它不是决定孩子命运的唯一一次机遇。家长应该对自己的孩子有合理的估价和正确的期望不是每一个孩子都能被重点高中录取考不进南开、耀华也不意味着就失去了美好的前途。当家长以一种宽容、宽松的心态看待中考、看待孩子的成绩孩子身上的负担肯定会轻松不少。误区二：总把关心放嘴边家长们总是想让孩子无时无刻都感受到自己的关心而这种关心除了生活上的照顾外就是经常挂在嘴边的询问、叮嘱。家长们总想知道孩子在学校一天过得好不好、吃得好不好、成绩怎么样……殊不知孩子在学校里紧张学习了一天已经非常疲劳和烦躁再听到家长的唠叨情绪肯定更不好。解决方法：遇到大事要镇定学会倾听有时“不说”的效果要比“说”好很多。很多时候孩子们需要的不是一个教育者而是一个倾听者特别是在中考复习的冲刺阶段当孩子把话说出来以后内心的压力和紧张情绪就能得到一定缓解。如果家长一定要“说”那就说一些对孩子有帮助的话。比如孩子现在面临哪些问题能不能帮他找到解决方法。误区三：打击孩子自信心有些家长不顾孩子的自尊心动辄就对孩子批评训斥“你真笨、真没用”“就你这样的成绩还想考重点高中”这类批评最容易打击孩子的自尊心和自信心在中考前就开始自暴自弃。解决方法：在中考冲刺阶段自信心对于考生有着不可估量的作用。家长作为孩子最亲近的人应该给予他们最大的信任和鼓励。即使孩子的成绩暂时落后没能达到家长的期望仍应给他们鼓励。多从孩子身上挖掘长处和优点对于他们每一点的进步都及时鼓励和表扬。久而久之孩子们就会慢慢建立起信心。误区四：孩子“全托”没我事有些家长觉得孩子自主学习能力比较差于是在考前把孩子送进“全托”辅导班让辅导班的老师代替学校和家庭担负起辅导孩子学习和生活的责任。家长以为这是对孩子最好的安排实际上这是一种逃避责任的行为。这可能会在孩子心中留下阴影认为在自己人生最关键的时刻没有感受到家庭的亲情和温暖和父母疏离。而且这种孩子升入高中后因为缺乏自主学习的能力会对学习感到更吃力。解决方法：如果说中考是一道关那么家长应该和孩子一起“闯关”。中考复习冲刺阶段孩子的身心都很疲劳、脆弱、敏感因此更需要家长给予亲情的温暖。因此家长不能推卸自己的责任应该抽出更多时间和孩子一起度过这段关键时期和孩子一起在“闯关”中成长。误区五：草木皆兵瞎打听教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。有些家长总害怕孩子如果不“补课”就不能取得好成绩于是到处打听哪里有小班。这样盲目找家教的结果往往扰乱了孩子正常的复习计划。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。解决方法：家长可以先向孩子了解一下在复习中孩子存在哪些问题需要什么帮助。然后可以到学校向老师咨询学校的复习计划和节奏针对孩子存在的问题请老师“出招”帮助找到解决方法。这种做法可以更有针对性地让孩子认识到自己的缺点、漏洞并及时有效地进行修正、弥补。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动