《梦想的力量》课后反思.doc

《梦想的力量》课后反思这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人性美小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手献上了爱心这同样使我们感受到爱的温暖。这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人做事要有明确的目标要想美梦成真必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。这是一篇略读课文篇幅较长。为了完成教学任务教学时我略显仓促有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么学生一找就知道了也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络多给学生读书的时间指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。课堂上有的学生点到了要处但是自己没有很好地抓住没有深究没有及时有效地引导一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容高潮即将来临又把它压下去实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实但是蕴涵丰富的情感学生多读不仅能拉近与文本的距离读出感情而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍其义自现。”只有多读学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴有所感悟有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文我一定会多花时间让学生潜心阅读指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感会打下更深的烙印。略读课文该大胆放手让学生自主学习培养学生学习的能力这一点我自己也做的也不够好。没有利用好第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁他怎么做感动了谁他怎么做…”在充分学习第六小节之后完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习不但深化对课文的理解和感受而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀一个梦想竟有如此大的力量在此时有谁不流泪呢？”此刻我相信这是发自学生肺腑的是一种情不自禁的真情流露。