高二上学期地理期中试卷（答案）.doc

江苏省六合高级中学高二年级地理（选修班）期中试卷参考答案一、单项选择题：1．C2．A3．D4．D5．B6．C7．A8．D9．B10．B11．B12．A13．B14．C15．D16．C17．C18．D19．C20．C21．B22．C23．D24．B25．C二、双项选择题：26．AB27．AB28．CD29．AC30．BC31．BC32．AD33．AB34．BC35．AB要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。三、综合题：36．（1）苏北苏中（2分）（2）美化环境提高环境质量；调节气候；降解污染净化水质；涵养水源（任答3点3分）（3）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。项目主要原因地理位置距离上海近经济基础苏南工业基础好；产业协作条件好集聚效应强；经济基础好社会历史苏南工业起步早；城市化水平高；文化科技水平较高；发展历史早（3分）（4）城市人口占总人口的比重由苏南向苏北递减（苏南＞苏中＞苏北）（2分）（5）淤泥质滩涂养殖（2分）37．（1）水能湿地（湖泊）减少高新技术和第三（3分）（2）交通便利；临近上海；技术、资金条件好；产业基础好（任答2点2分）沿海沿江全面推进的对内对外开放（1分）（3）防洪、发电、旅游、供水、航运、水产养殖（任答3点3分）（4）控制人口的过快增长提高人口素质；保护现在植被积极植树种草增加人工植被；提高农业技术努力提高农业单产从而减少人为对植被的破坏；调整农业结构积极发展多种经营。（任答3点3分）（5）遥感（1分）38．（1）煤、铁资源丰富；市场广阔；交通便利；工业基础好（任答3点3分）（2）开源：修建水库；跨流域调水；适度开采地下水；适量进行海水淡化等。（2分）节流：推广耐旱作物（调整作物类型进行品种改良）；应用喷灌、滴灌、微灌等节水技术发展节水农业；加强农业基础设施建设提高抵御旱灾的能力；提高节水意识节约用水（2分）（3）A（1分）（4）缓解当地能源不足的局面促进经济发展；优化能源消费结构改善大气环境质量；增加就业机会（任答2点2分）（5）促进产业结构优化升级（促进产业结构调整促进经济发展推动城市化和工业化进程）；增加就业机会等（2分）39．（1）南极洲生长（2分）（2）基岩海岸修建港口、发展旅游（2分）（3）M>N>Q>P（2分）M处盐度较高这是因为该地位于副热带海区蒸发量较大而降水量较小且该地有暖流流经（2分）（4）德雷克（1分）（5）Q海域的纬度较低接受到的太阳辐射能多于A海域（1分）（6）轻（1分）（7）从海平面到1000米深处海水温度下降较快；1000米以下基本不变保持低温状态（2分）